课题：《_诗词九首_》主备教师杨树滨参与教师审核人宁维会课时授课时间学习目标1、知识与技能：了解作者及有关的文学常识,有感情地朗读诗歌，并背诵积累。2、过程与方法：自主学习，合作探究，理解诗词大意，品析名句,学习赏析诗词的方法。结合时代背景和诗人生活经历理解诗词中蕴含的情感。3、情感、态度与价值观：全力以赴，激情投入，.从诗词中得到美的熏陶；培养热爱祖国古代文化的思想感情。重点诵读诗词，理解诗意，体味诗情，明确诗词主旨，并积累名句。难点通过品味诗歌语言，提高学生的审美情趣。方法自主合作探究准备导学过程导学设计补充完善【预习案】第一课时一、【预习检查】（2）分钟小组同学互查导学案预习完成情况。二、【预习自测】（6）分钟1、阅读知识链接，了解作者相关知识，勾划要点。2、认真朗读2遍课文，圈划出重点字词，并且体会作者所表达的情感。3.给下列加点字注音并抄写2遍：喧（xuān）黍（shǔ）圃（pǔ）岱（dài）宗夫（fū）如何眦（zì）滁(chú）蓑(suō）笠【探究案】第一课时学习内容:《饮酒》、《过故人庄》和《独坐敬亭山》三首诗一、【导入】（6）分钟师问：有“田园诗人”、“隐逸诗人”、“五柳先生”之称的东晋最杰出的诗人是谁？(陶渊明)唐代也有两位著名的山水田园派诗人，他们是谁？(王维、孟浩然)今天，我们就先来学习陶渊明和孟浩然的两首田园诗《饮酒》和《过故人庄》。然后学习《独坐敬亭山》。二、【自主学习】（10）分钟1.用自己喜欢的方式读课文（至少两遍），自读，齐读，同桌互读等，要求：a:读准字音b:熟读成诵。2..借助文中的注释理解诗句的含义。阅读后同学之间可以相互提问诗句的含义。然后老师将点名抽查掌握情况。散译《饮酒》：我家建在众人聚居繁华道，可从没有烦神应酬车马喧闹。要问我怎能如此超凡洒脱，心灵避离尘俗自然幽静远邈。东墙下采撷清菊心情徜徉，猛然抬头喜见南山胜景绝妙。暮色中缕缕彩雾萦绕升腾，结队的鸟儿回翔远山的怀抱。南山仰止啊，这有人生的真义，我该怎样表达内中深奥！散译《过故人庄》：老朋友准备了饭菜，邀请我到他的乡村家里。村外绿树环绕，城外有青山斜立。打开窗子，面对着打谷场和菜园，一边举杯畅饮，一边谈论农事。等到重阳节那天，我还要来观赏菊花。散译《独坐敬亭山》：鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们俩谁也不会觉得厌烦。谁能理解我此时寂寞的心情，只有这高高的敬亭山了。二、【合作探究，展示点评】（16）分钟1.“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。”写出了作者怎样的处境和心情？答案：虽然居所简陋（庐：村房、陋屋。如：三顾茅庐），环境喧嚣（人境：人们聚居的地方。俗世），但诗人却拥有超然、悠闲、自由的心态。车马喧，代指官场的纷纷扰扰，俗世的争名逐利。如何避免呢？诗人自问自答，道出了“心远地自偏”的真理。即拥有淡泊宁静的心态，不汲汲于功名富贵，才能远离世俗与官场的喧嚣。换句话说，只要具有良好的心态，人的精神、内心就可以不受到外界的干扰，自我净化，甚至可以改变环境的影响，在任何地方都能找到生活的乐趣。2.“此中有真意，欲辨已忘言。”表达了诗人怎样的志趣？1、组织学习“学习目标”。2、小组长检查预习自测完成情况并汇报情况，随意抽一组口头字词读音。交流掌握情况。3、【预习自测】组长组织在组内检查完成字词。第二组展示，第三组点评。4、【自主学习】：自由阅读8分钟，组长组内交流。第三组展示第1题，第四组组点评。5、第五组展示第2题，第六组点评。6、【合作探究】：组长组织朗读，各小组根据分配任务展示朗1答案：“此”指上文描述的景色，“真意”即真谛，没有外在的压力，亦无内在的心理负担，只有当心与自然融为一体，远离俗世，心无挂碍，才能达到这样悠闲自在的境界。而这一切，又都是只能意会，无法言传的。3.诗人为何还想来赏菊花？答案：优美的田园风光令他流连，纯朴的农家生活让她向往，真挚的友情更令他恋恋不舍。4.《独坐敬亭山》这首诗描写了怎样的景象？表达了作者什么思想感情？答案：全...
