蒿坪小学营造书香校园VIP免费

蒿坪镇中心小学营造书香校园实施方案一、营造读书氛围阅读需要氛围，这氛围需要营造。为了积极推动学生的课外阅读，学校准备首先从营造浓郁的校园阅读文化氛围做起：1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如；多读书读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。2、各班在10月中旬以“沐浴书香，快乐成长”为主题上一节主题班会课。营造班级阅读氛围。3、各班设计一个班级“图书角”，由班级定期张贴“好书推荐”“阅读卡”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等栏目，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流展示自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。4、加强学校图书馆、阅览室建设，全天向学生开放。5、一天三读a、晨诵：每天早自习20分钟，为学生的诵读时间；每天上午第一节语文课前３－５分钟大声诵古诗词。b、午读：每天中午预备铃响之前15分钟为全体学生阅读时间，自由选择班级图书角的图书进行阅读。c、暮省：每天下午放学前10分钟，全班师生或同桌同学交流一天的阅读收获，布置每晚家庭阅读作业。5、完善和研发诵读和阅读内容。由教研组长牵头，完善学校已有的必背、选背古诗文内容、及必看、选看书目。为每一个儿童寻找到此时此刻最适当的阅读书籍、诵读内容，在10月份发至各班级人手一份。6、进一步完善考评机制。校长、教导主任处要加强巡查，要认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。每天要对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“阅读课”情况进行认真检查并做好记录。要不断完善“书香校园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”的申报、评比和表彰工作。凡获得“书香教师”、“书香班级”、“书香学生”荣誉称号的要及时予以表彰。7、班级每两周开展一次“阅读推进课”，放在班会时间。学校每月选择一个班级或年段承办一次读书推进会，展示学生读书的过程和成绩，引领全校读书活动的深入。学校在11月份开展全校性的阅读成果展示会。（各班做成展板在阅读节闭幕式上展示）8、一年级召开“亲子阅读推广会”的家长会，发放相关的告家长书，提倡制定“家庭亲子阅读计划“和摘录阅读笔记，以便评选“书香班级”。9、在大课间或放学的时间播放谷建芬的“新学堂儿歌”，让学生在不知不觉中吟唱古诗词。（二）、开展“沐浴书香，快乐成长”阅读节活动１、学生读书活动（１）开展一次读书主题班会。在班会课上，举行“沐浴书香，快乐成长”的读书活动启动仪式，号召全体同学积极地投身到读书节活动中。（２）４－６年级每一位学生要在语文老师的具体指导下制订科学的阅读计划。（３）3－6年级每位学生有专一的读书笔记。语文教师要负责学生阅读书目的健康。在阅读课上，教师要教会学生掌握正确的阅读方法，并指导学生写读书笔记，学生每周至少写一篇，语文老师每周检查一次，期末进行班级读书笔记展评活动。（４）开展课前3—5分钟“背名篇、说名著活动”。（介绍内容、讲情节、讲心得等均可），语文教师可根据本科内容，灵活安排，推广此活动。（5）学校定期组织学生开展有关的读书实践活动。如：中华古诗文吟诵比赛，课本剧表演比赛,“好书伴我成长”班级读书会展示，班级读书小报评比，“我的读书名言”征集活动。该项工作由各年级的语文老师有创造性地开展。２、教师读书活动教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习名著，通过学习教育经典理论，使自己登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。