拉萨二中电子教案语文（人教版）九年级上册第一单元教案设计者：赵涛审核人：课题：变幻多彩的地球一、教学目标1、知识和技能目标：学会课文8个生字，会认3个字。2.过程与方法目标学习用普通话正确、流利地朗读课文。3.情感、态度、价值观目标结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。二、教学重点、难点1.教学重点联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。2.教学难点说明方法的掌握运用三、教学准备相关图片资料、相关地球的风光课件四、教学过程〈一〉基础训练1、听写上一节课相关词语2、给下列汉字组词：按——精——陵——防——泥——庞——硬——轰——3.注音：统——担————概——区——显————发——〈二〉新课引入同学们，我们居住在神奇美丽的地球上，每天看到日出东升，夕阳西沉，春之绿草，夏之红荷，秋之黄穗，冬之白梅。一年四季，景色各异。今天，让我们跟随作者一起去看一看人类居住的这个美丽的地球吧。〈三〉阅读提纲这是一篇科普说明文，文章以朴素自然，清新流畅的语言，向我们介绍了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感受到地球的神奇、美丽和可爱。文章内容新颖、别致；全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球，热爱大自然的情感，使人读后深受启发。课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，运用“作比较”、“列数据”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。〈四〉自主学习1、默读课文，整体感知课文大意。2、联系上下文查字典自学课文生字词。yánmòzàotiáoxīzhíshànkuò1/4拉萨二中电子教案语文（人教版）九年级上册第一单元颜漠燥调稀植善扩五颜六色绚丽多彩覆盖阻挡调节干燥改善控制3、边读边思考问题：课文写了地球哪几种颜色的衣服？这些颜色是怎样形成的？对气候和人类都有些什么影响及作用？（要求在书上批划圈点，找出相关重点词句）。〈五〉讲授新课1、指名学生朗读课文，师生评议。2、出示生字词，指名认读。3、说说课文主要写了什么内容？通过初读自己明白了那些内容？还有哪些不明确的地方？4、指导阅读课文1——3自然段：（1）、学生自主学习第1——2自然段，找出课文的总起句，中心词：“五颜六色，绚丽多彩。”（2）、探究句子的表达特点：用拟人化的手法，把地球与人穿衣作比较，准确贴切，生动逼真，能激发读者的兴趣。（3）、细读第三自然段，抓住关键词语填空：（学生独立填表，老师作巡视指导）地球的衣服指的是什么对气候的影响与人为的关系蓝色的衣服海洋、湖泊调节温度冬暖夏凉5、指导学生自学课文4——10自然段：（1）、回顾学习第三自然段的过程，迁移学习方法。（2）、运用第三自然段的方法独立做填表练习，表格见第一课时。（3）、学生自学，教师巡视指导。（4）、学生分成四个自学小组，互相交流，研讨，分享自学成果。6、读议课文重点，师生、生生互动，评议自学效果：（1）、指名学生朗读课文第四自然段后评议：这一段介绍了地球的什么衣服？这些黄色的衣服对地球有什么影响？（热时特别热，冷时特别冷）。学生齐读这一句，拓展思维：你还知道地球上哪些地方有这种类似的气候？这种气候对人类的生活会产生什么影响？（2）、指两名学生分别朗读课文5、6自然段，读后评议：为什么说大气是地球最重要的外衣？这件外衣起了什么作用？（阻挡、吸收、调节）。引导学生想象：假如没有大气，地球上会出现什么样的状况？学生评议后老师小结，并且齐读第5自然段。（3）、学生自由读7——9自然段，读后由学生自己评一评，议一议：这几个自然段介绍了地球什么颜色的衣服？（白色）这种颜色是怎样形成的？对地球的气候及人类的生活有什么作用和影响？（冰雪覆盖降低温度）联系生活实际，拓展学生的思维：你喜欢白茫茫的大雪吗，为什么？学生答后梳理、小结。（4）、学生齐读课文第10自然段。读后讨论：这一段...
