课堂教学计划课题天安门广场教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解天安门的壮观辉煌；知道天安门是新中国的象征。激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。教学重点读懂课文，了解“华灯初放、礼花飞舞”等词语，了解天安门广场的壮观辉煌。教学难点认识天安门是新中国的象征，理解“红旗与旭日一同升起”的含义；激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。所需时间教学阶段活动活动安排与管理所需材料自我反思与评点2分钟引人阶段一、谈话激趣。师以导游的身份介绍天安门广场。（听）全班天安门广场资料师当导游一是能给学生树立榜样，为后面学生当导游作个铺垫；二是激起学生学习兴趣。20分钟讲解阶段一、初读课文，整体感知。问：同学们想不想到天安门广场玩一玩呢？生齐声答：想。师：今天我们就跟随作者到天安门广场玩一玩、看一看。1、师生一起板书课题（写、看）。2、生用自己喜欢的方式读课文，边读边想：天安门广场给你留下了什么印象？用文中的词语说明（读、想、画）。3、检查读后的印象3——5名学生（说）。师板书：最壮观、最宽广、雄伟壮丽二、品读第2、3自然段。师：天安门广场有哪些雄伟壮丽的建筑呢？1、默读第2、3自然段，完成以下任务：ａ、画出建筑物的名称词；b、找出方位词；c、完成天安门广场示意图（读、画、想、静）。2、小组交流，合作学习（动）。3、学生在合作完成示意图时，师播放歌曲《我爱北京天安门》（听、全班小组黑板粉笔笔建筑物名称卡大白纸、电视机、D1、有的大声读，有的小声读，有的默读，但是都读得很认真。2、师布置任务时，没有用检测性语言检测学生是否明白任务，在亲临小组指导时发现几个学生画错了建筑物名称词，使得小组学习带来了困难。3、学生在轻松愉快的氛围中完成学习。做）。VD3、选1、2个小组代表当小导游，介绍天安门广场的总体布局（讲、听）。三、品读第4自然段。1、个别学生读课文，读后质疑，理解“象征”一词（读、讲）。2、播放1949年《开国大典》片段课件，感悟“天安门是新中国的象征”（看、想）。3、齐读。四、品读第5、6自然段。1、小组读。2、问：升旗仪式怎样进行？与我们学校每周一的升旗仪式有什么不同和相同的地方？3、阅读《国旗，与太阳一同升起》（读、想）。4、理解含义深刻的句子“五星红旗与旭日一同升起”。5、欣赏图片，谈体会（看、讲）。6、理解“花团锦簇、五彩缤纷、花灯辉映”等词及所描绘的意境。7、个人、小组读课文。个人课本工具书、电视机、DVD、《开国大典》课件4、引导学生利用工具书或联系上下文是理解词语较好的方法。5、让学生联系生活实际与文本对话，促进了对难点的理解。7分钟练习阶段积累本课四个字的词语，并能运用两个词造句。全班笔、作业本11分钟产出阶段运用本课的写作方法，描写一处景物，按方位顺序介绍。附板书设计5、天安门广场最宽广最壮观天安门（北端）人民英雄纪念碑（中央）雄伟壮丽毛主席纪念堂（南端）中国国家博物馆（东侧）人民大会堂（西侧）全班笔、作业本实现了读写结合。
