1大武口区关于小升初改革措施大武口辖区共有中小学33所，其中：小学24所，初中9所；在校小学生21158人，初中生12010人；教职工2141人，其中小学1204人，初中937人。2012-2013学年度全区小学适龄儿童13502人，在校人数13499人（缓免入学3人），；初中适龄人数8572人，在校8542人。一、主要做法一是学校建设标准化。近年来大武口区教育经费累计支出6.6亿元，新建、改（扩）建学校19所，新增校舍面积10万平方米，中小学实现了信息化“校校通”，计算机生机比小学达到12：1，中学达到10：1，信息化覆盖率100%。通过撤并、新建和改扩建，城乡学校布局更加合理。二是师资水平均衡化。大力开展城乡学校校长、教师培训和交流工作，提高城乡学校教育教学管理质量。采取将教师培训专项经费的50%用于农村学校，对农村学校教师进行全员性、精细化培训，提高农村学校教师能力和素质。通过专家引领、培训研修、共同成长、结对帮扶等措施，提高农村教师、青年教师教育教学技能。实行城乡统一的编制标准，按照总量控制、城乡统筹、有增有减、及时补充的原则，合理配置教师资源。在核定的编制总额内，由教育行政部门按照班额、生源等调整学校编制及人员，实现了骨干教师的合理流转，2促进了教育教学资源的公平。三是周边教育提升化。采取农村、周边学校与城区学校捆绑结对，建立城乡教育共同体，实施“名校”带动，设立优质学校分校，统筹安排科任教师到帮扶学校任教等方式，实现了师资均衡配置的目标。建立6个“学科带头人”工作室，开展城乡学科共性问题小专题研究，探讨新课程标准下学科教学新模式，拓展了农村及周边学校教师思维。落实教研员“蹲点”指导和“对诊”服务制度，广泛开展“片区教研”活动，将教研活动重心下移到隆湖和周边薄弱学校，开展教学研究。建立局域网络资源共享平台，利用远程教育资源开展教育教学，实现区内优质教育资源共享，缩小校际间教学差距。四是帮困济贫常态化。每年投入150万元，为隆湖地区距离学校3公里以外义务教育阶段学生和留守儿童566人提供了免费营养午餐。统筹安排农民工子女就近入学，保证进城务工人员子女与当地学生享受同等待遇。在农村学校开展了“关爱留守、单亲家庭儿童”行动，帮助农村及周边儿童都有学上。二、取得实效一是妥善解决了学生择校问题。大武口区从2005年开始就按照相对就近入学的原则，以毕业小学的学籍为依据，每2—3所小学对应1所中学，实行划片招生，并向社会公布，3富裕学位招收邻近小学生源，学校不得以任何理由拒收学区范围内的适龄儿童、少年入学。将教师调整交流权限交由教育行政部门统筹，由教育行政部门根据各学校实际情况合理规划教师流动，优化了师资配置。做到了生源均衡分布、师资配备均衡、班额均衡配置。目前，辖区初中平均班额47人。二是解决了务工子女入学问题。进城务工人员随迁子女需在大武口区就读初中，原已在大武口区就读小学的，在就读学校申请，由教育行政部门按照一视同仁的原则划片入学；未在大武口区就读小学但是其父母或其他法定监护人在大武口区创业或务工的，且持续合法居住一年以上，向教育行政部门提交父母或其他法定监护人户籍所在地户口簿、身份证、从业证明、本市居住证、房产证或房屋租赁合同、学生原就读学校出具的学籍证明等相关资料，由教育行政部门统筹安排入学。三是有效化解了生源过剩问题。当出现学生报名人数多于招生人数情况时，事先告知家长和学生，由教育行政部门统一采取摇号等随即排位方式确定初中学校录取学生，大武口区派驻教育行政部门纪检监督组和邀请的人大代表、政协委员和家长代表等人员全程参与监督，保障了随机派位工作的公平、公正、公开，杜绝了暗箱操作。四是切实解决了人情招生问题。制定了大武口区小升初招生制度，划片时邀请纪委、人大代表、政协委员和等部门和4家长代表参与监督，既有效监督了教育部门实施权力，又有效杜绝了各级领导的人情。分担了教育部门的压力，实现了阳光招生。五是积极推动优质教育资源共享。整合辖区优质学校教育资源，依托教育信息化设备，实现网上共享。使每个人都有接受优质教育的机会和途径，一定程度上也减轻了择校压力。通过推动线...
