总第___课时主备：刘大盛第三章物态变化第三节汽化和液化（第一课时）对于本节课所涉及到的知识，学生已有相当多的与之相关的生活经验，如晾在太阳下的湿衣服不久就干了，洒在地上的水一会儿就不见了等等。但是对于其中所蕴含的物理知识，学生还是不够明白的。所以，本节课的重点就在于引导学生从生活走向物理，也就是结合生活中的相关经验，通过一定的实验演示，尤其是对实验现象的观察和分析，从而，让学生明白蕴藏在这些物理现象中的基本原理，完成本节内容的学习。然后再引导学生从物理走向社会，也就是让学生结合所学知识，对声火钟的一些现象加以分析，加以解释，从而提高解决问题的能力。一、教学目标知识与技能：1、知道物质的液态和气态是可以转化的；2、了解汽化的概念；3、了解液化的概念；4、能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。过程与方法：1、通过自学，知道汽化和液化的概念；2、通过观察水的沸腾实验了解沸腾及其沸点的概念情感态度与价值观：通过教学活动，激发学生对生活中物理现象的关注，乐于探索。教学重难点教学重点：理解沸腾和沸点的概念。教学难点：绘制并分析水沸腾时温度—时间图像二、教学用具多媒体课件，实验器材（塑料袋、酒精、小盆、热水、冷水、细线、铁架台、石棉网、酒精灯、烧杯、温度计、火柴、薄纸板）。三、教学类型演示、自学与讲授相结合四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图引课1、用手指沾水在黑板上写“大家好”，过一会儿水干了，提问：水到哪儿去了？2、演示课本P58图3.3-1所示实验，让学生观察实验现象，同时思考产生这些现象的原因。学生积极思考，同桌之间可以小声的展开讨论。通过引入生活中常见的现象，以及简单的趣味实验，引起学生的学习兴趣，进而积极思考。教室语：生活中类似的现象还有很多，比如说洒在地上的水过一会儿就不见了，晾在太阳底下的湿衣服不久就干了。那么这里面蕴藏着怎样的学生认真听讲，同时联系实际，在脑海里想到更多类似的现象。利用导学练三环节教学法自学完成总第___课时主备：刘大盛自学阅读物理知识呢?下面我们就来学习第三节汽化和液化（多媒体展示本节课题）。多媒体展示本节课的学习目标以及重难点。多媒体展示自学导引，让学生开始自学，同时，教师做好督促和调控工作。多媒体展示下列问题：1、什么是汽化?并举出生活中的例子2、什么是液化？然后提问，考查学生自学情况。认真阅读学习目标，对本节课所要学习的内容有一个大的把握。学生阅读课本P58“沸腾”上方的内容，同时思考多媒体上所展示的问题，找到正确答案，并做好标记。阅读完成后，做好回答问题的准备。简单内容，培养学生的自学能力，从而体现学生的主体性和教师的主导性。实验演示让学生阅读课本上“沸腾”这一部分的内容，同时按照课本P59图3.3-2组装实验器材，然后开始做演示实验，让一名学生帮忙计时，让两名学生给大家读温度计示数的变化。要求其他学生认真观察实验现象，并做好数据记录。认真阅读课本，完成后认真观察实验现象，做好数据记录，并完成水沸腾时温度变化的图像绘制。通过实验演示，让学生直观感受水的沸腾，同时了解水在加热过程中温度的变化。学生归纳提问：1、根据这个实验，你觉得什么是沸腾？如学生归纳不出来，可以问，在加热水的过程中，那个现象说明水沸腾了？（水开始翻滚）2、根据你所记录的数据以及绘制的图像，你发现了什么吗？若学生能归纳出来，则让学生完整的说出来；若学生归纳不出来，教师当加以引导，如让学生看水在沸腾前温度是如何变化的，在沸腾后温度又是如何变化的。结合观察到的实验现象，认真思考问题，同时，认真听老师的提示，争取能自己归纳得出答案，进而对沸腾和沸点这两个概念有一个更加深刻的理解。通过引导学生进行归纳，培养学生解决问题的能力，同时，让学生养成观察并思考的学习习惯，从而加深对知识的学习和理解。小结让学生回答，为什么用水写在黑板上的字一会就消失了，为什么演示实验中塑料袋会出现那样的变化。多媒体课件展示小结，通过让学生填空的方式对本节课所学内容进行归纳，尽量让基础稍差的学生来单独回答。结合本节课所学知识，认真回...
