《卡罗纳》教学设计银川兴庆区第十五小学李海霞学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出人们对卡罗纳的关爱之情。2、了解人们对卡罗纳的真切关爱，并将自己的感受与同学们交流。3、能在这篇课文的引领下，自觉阅读《爱的教育》，接受爱的教育。课前准备：PPT课件，《爱的教育》一书教学过程：一、推介新书，揭示课题导语：同学们，一部好的文学作品往往是永恒的，令人百读不厌。今天，老师特地带来了一本书，该书曾在19世纪轰动了意大利文坛，并且先后被译成了许多种文字，在世界各国广为流传。你们想知道这书叫什么名字吗？《爱的教育》真的有这么大的吸引力吗？今天，我们就先来学习里边的一篇故事（板书课题）。二、初步阅读，读通课文1、各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，比较长的句子，一下子读不通顺的句子反复多读几遍。2、PPT课件，9个词语。（遭到不幸、怜悯、屏息凝神、俯下身来、千叮咛万嘱咐、号啕大哭、目不转睛、端详、恍然大悟）开火车领读→交互式白板聚关灯的效果指名读→齐读3、理解词语三、初读课文、整体感知默读课文思考，这篇课文主要讲了一件什么事。四、提纲导读，感悟理解1、出示“导读提纲”，学生自读课文。从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？用波浪线画相关语句，大家是怎样传达对卡罗纳的关爱的？用横线画出相关语句读一读，把自己的体会写在相应的地方。然后和小组同学交流。2、学生读读、画画、议议。3、提供范例，指导交流。（以第2个问题为例）PPT出示句子，理解卡罗纳的伤心。a．他面容灰白，眼睛哭红了，两脚站不稳，好像他自己也大病了一场似的。b．他的脑海里一下子闪现出往日的情景。那时候，母亲差不多每天都来接他。要考试了，母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐。c．当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，突然双手抱住脑袋，趴在桌子上号啕大哭起来。4、学生交流，利用交互式白板读句子进行批注（要求：找出文中相关的语句，有感情地朗读；谈谈自己读后的感受；评议。）五、欣赏评价，延伸教育1、面对遭遇不幸的卡罗纳，大家以不同的方式传递一种相同的关爱，假如你当时也在场，你会怎样去宽慰卡罗纳呢？2、你对卡罗纳身边的人们是怎么看的，请选择一个作一番评价。3、师小结：关爱他人是一种美德，她能给人以春天般的温暖，她能融化一颗冰冷的心，我们相信，卡罗纳在这么多爱的笼罩下，心头的悲伤会渐渐消褪的。爱，让人间充满温馨。同学们，让我们有空多读读《爱的教育》吧，她将提升我们每个人爱的浓度。六、布置作业1、以自己的口吻给卡罗纳写一封关爱的信，或以卡罗纳的口吻给大家写一封感谢信。2、课后阅读《爱的教育》一书。《卡罗纳》说课稿银川兴庆区第十五小学李海霞首先我很感谢校领导给我这次学习的机会,并给我听课、评课，给了我很大的帮助，真的很感谢！现在，我就对我今天的教学设计、安排简要地谈一谈：《卡罗纳》是人教版四年级上册的一篇略读课文，选自《爱的教育》这本书。本文讲述的是小男孩卡罗纳遭遇失去母亲的巨大不幸时，身边的人真诚地理解他，热情地安慰他，默默地关爱他。本堂课要达到的能力目标是有感情地朗读课文，体会课文的思想感情。情感目标是读懂课文内容，激发关爱他人、帮助他人的情抓这条思路来进行教学的感。我是这么设计的：先让同学们感受卡罗纳的不幸，再走进身边的人，感受关爱，这条情感主线，抓住重点语句进行研读，从而感受课文中的真情来进行教学。我是引用名言警句引入课文。我班的学生基础不好，很多学生不会听课，阅读能力也差，所以每一篇课文我都是从字词入手。首先初读课文，读准字音，读通句子。利用交互式白板的聚光效果检查学生的学习情况，因为我向大家呈现的是信息技术与语文课堂教学的整合，随机抽取孩子们的认读情况。二读思考课文讲了一件什么事。三读从哪些地方可以看出失去母亲的卡罗纳是万分伤心的？用波浪线画相关语句，大家是怎样传达对卡罗纳的关爱的？用横线画出相关语句读一读，把自己的体会写在相应的地方。然后和小组同学交流。从“失去爱”到“得到爱”这个转折点，我是这么处理的：先让学生细细品读课文，再让他们自己...
