制作一份家电部月度统计表----Word计算和排序表格数据说课稿一、教材分析:1、地位作用《计算机应用基础》教材内容围绕计算机应用基础课程教学目标，采用主体引导、任务驱动的编排方式。强调运用计算机技术获取、加工、表达和交流信息的能力，培养学生的信息素养。2、内容介绍处理本课内容《制作一份家电部月度统计表》是根据《计算机应用基础》教材第四章第四节中的任务3的内容设计的。本节课的要求是掌握Word软件的计算和排序表格数据,考虑到单纯的数据处理相对来说比较抽象，可能部分学生在理解上有一定困难，因此我设计了一个职场情境,即国美电器家电部要评选本月的“明星员工”,这样一个主题。接着引导学生将大任务拆分成二个小活动,活动一为统计该公司各员工的销售总额,活动二为按各员工的销售总额排序,销售总额排序前三名的员工当选本月的“明星员工”。学生在完成二个活动的同时，也达成了本课的知识目标。该内容体现实际生活中计算机的典型应用。二、学情分析：本节课的上课班级是职高一年级的同学，他们在初中学过一些Office操作,但学习内容比较浅显。本节课《制作一份家电部月度统计表》以评选国美家电部“明星员工”来引导任务，激发学生的学习兴趣，通过“自主探究”的学习方法培养学生数据应用、信息处理的能力，提高学生的职业素养。三、教学目标：1）知识与技能：掌握Word软件的公式计算操作方法。掌握Word软件排序的操作方法。2）方法与过程：通过讨论、自主探究等形式，掌握使用Word软件分析处理数据的方法。3）情感态度价值观：培养应用数据和信息处理来解决实际问题的能力，提高职业素养。四、教学重、难点：教学重点：Word软件公式计算的操作方法。Word软件数据排序的操作方法。教学难点：Word软件公式计算的操作方法。五、教法分析：教学中，充分体现以“教师主导、以学生主体，做中学，做中教”的教学理念。1）职场情境设置：激发学生的学习兴趣。2）任务布置：体现实际生活中计算机的典型应用，很有实际意义。3）任务分析：分解大任务，化成二个小活动，教师起到引领者的作用，引导学生分步完成任务。4）学生活动：较多地安排了学生自主探究的内容，让学生在实践中探索，分析问题、解决问题，最终完成任务，达成教学目标。5）展示点评学生作品：让学生体验成功的喜悦。六、教学过程（详见教案）教学过程：<新课教学>：[任务背景]小丁是国美电器家电部的助理，又到了评选“本月销售明星”的日子，每月销售总额最高的三位员工将当选。小丁要整理数据，上报“本月的明星员工”。让我们来帮助他完成这项任务吧。首先来看一下小丁已经做好的员工的销售业绩表国美电器11月员工销售额统计(万元)[任务分析]<教师提问>：大家想一下，接着我们该怎么做呢？<学生讨论回答>：回答：1、求员工的销售总额2、按销售总额排顺序[学生活动一]数据计算<教师演示>：求员工“杨国兴”的销售总额操作步骤：1、插入光标2、单击菜单“表格”“公式”命令3、使用“粘贴函数”中的“Sum”求和命令，4、单击“确定”（学生操作）完成求销售总额的操作<教师要求>：求平均销售额（提示：使用函数Average）（学生操作）自主探究完成平均销售额操作（小组同学互帮互助）<教师小结>：常用函数：求和：Sum求平均：Average数据在左侧：括号中参数为left数据在上面：括号中参数为above编号员工姓名电视机DVD计算机冰箱其他228杨国兴100861658567125余一敏9588877476189曹和丹878214116860152宋产泓8085989198152徐在人956791958988祝永浩8576748881262戚工明5630737861234梁以峰151601555089编号员工姓名电视机DVD计算机冰箱其他销售总额228杨国兴100861658567125余一敏9588877476189曹和丹878214116860152宋产泓8085989198152徐在人956791958988祝永浩8576748881262戚工明5630737861234梁以峰151601555089平均销售额[学生活动二]数据排序<教师给出小锦囊>：按销售总额排顺序（在菜单项“表格”“排序”中操作）（学生操作）学生自主探究按销售总额排序操作<学生演示>：（找一名比较快完成任务的学生上教师机演示）排序操作<其余学生操作>：<教师提问>：有了主要关键字为什么还有次要关...
