《给予树》教案京山县曹武镇中心小学李宇婷教学目标:1、能有感情地朗读课文,在读中理解“兴高采烈、沉默不语、如愿以偿和仁爱”等词语。2、在朗读中体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质。3、积累语言,练习说话与写话,在练中培养学生关爱他人的品质。教学重难点:围绕故事情结的变化与人物心情的变化,体会金吉娅善良、仁爱、同情和体贴他人的品质,培养学生关爱他人的情感。教具准备:PPT演示文稿、课本教学过程:一、课前导入:1、大家喜欢过节吗?2、大家知道西方国家过年是在什么时候吗?说说你都知道哪些圣诞节的小知识啊?(学生简单介绍)刚才同学们提到的在我们今天要学习的课文后的资料袋里也有一些。利用课后资料袋帮助学习是很好的学习方法之一。二、讲授新课1、揭题导入今天我们要学习的这篇课文,故事就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕,抬头看老师写课题(板书课题:给予树)。2、初读课文,整体感知(1)自由地读课文,读准字音,读通句子,遇到生字就多读几遍。(2)出示词语:圣诞、分享、仁爱、棒棒糖、到处逛、沉默不语、如愿以偿、援助、援助中心(理解)(3)指导书写生字“糖”。3、再读课文,体会情感(1)指名读课文,读准字音,读通句子,其他同学认真听,然后说说他们读得怎么样?(2)课文中都写到谁了?这么多人物中,谁给你留下的印象最深?(板书:金吉娅)(3)金吉娅做了什么事给你留下了这么深的印象?(4)在圣诞节,金吉娅给自己家人买的是棒棒糖,却要给一个陌生的小女孩买洋娃娃,面对金吉娅的这个做法,你有什么疑问吗?让我们一起走进课文,走进金吉娅的内心世界。(5)指名读第三自然段,画出描写金吉娅的句子。什么是沉默不语?沉默不语的金吉娅究竟在想些什么?(6)哥哥姐姐的心情是怎么样的?与金吉娅的沉默不语对比读!通过“沉默不语”联系上文,我们走入了她的内心。感受到她的心里想着家人,体贴家人。(板书:体贴)(7)这么体贴金吉娅为什么只给家人买了一些棒棒糖却给一个陌生小女孩买洋娃娃?默读课文第四自然段,并划出相关的句子。(8)体会“什么都”,想想小女孩没有什么?(9)如果你是金吉娅,看到小女孩的心愿,你会想什么?(10)八岁的金吉娅善良,深深地打动我们。收了洋娃娃的小女孩会怎么说?三、拓展训练替小女孩给金吉娅写几句感谢的话。