《给予树》教案京山县曹武镇中心小学李宇婷教学目标：1、能有感情地朗读课文，在读中理解“兴高采烈、沉默不语、如愿以偿和仁爱”等词语
2、在朗读中体会金吉娅善良、富有同情心的美好品质
3、积累语言，练习说话与写话，在练中培养学生关爱他人的品质
教学重难点：围绕故事情结的变化与人物心情的变化，体会金吉娅善良、仁爱、同情和体贴他人的品质，培养学生关爱他人的情感
教具准备：PPT演示文稿、课本教学过程：一、课前导入：1、大家喜欢过节吗
2、大家知道西方国家过年是在什么时候吗
说说你都知道哪些圣诞节的小知识啊
（学生简单介绍）刚才同学们提到的在我们今天要学习的课文后的资料袋里也有一些
利用课后资料袋帮助学习是很好的学习方法之一
二、讲授新课1、揭题导入今天我们要学习的这篇课文，故事就是发生在这个美丽的圣诞节的前夕，抬头看老师写课题（板书课题：给予树）
2、初读课文，整体感知（1）自由地读课文，读准字音，读通句子，遇到生字就多读几遍
（2）出示词语：圣诞、分享、仁爱、棒棒糖、到处逛、沉默不语、如愿以偿、援助、援助中心（理解）（3）指导书写生字“糖”
3、再读课文，体会情感（1）指名读课文，读准字音，读通句子，其他同学认真听，然后说说他们读得怎么样
（2）课文中都写到谁了
这么多人物中，谁给你留下的印象最深
（板书：金吉娅）（3）金吉娅做了什么事给你留下了这么深的印象
（4）在圣诞节，金吉娅给自己家人买的是棒棒糖，却要给一个陌生的小女孩买洋娃娃，面对金吉娅的这个做法，你有什么疑问吗
让我们一起走进课文，走进金吉娅的内心世界
（5）指名读第三自然段，画出描写金吉娅的句子
什么是沉默不语
沉默不语的金吉娅究竟在想些什么
（6）哥哥姐姐的心情是怎么样的
与金吉娅的沉默不语对比读
通过“沉默不语”联系上文，我们走入了她的内心
感受到她的心里想着家人，体贴家人
（板书：体贴）（7）这么体贴金吉娅为什
