课题：29数星星的孩子教学目标：学习目标：1、会认9个生字，会写12个字。2、分角色有感情地朗读课文，体会故事的情趣和蕴含的道理。3、学习张衡从小善于观察和思考的好品质，激发学生对科学钻研的兴趣。教学重难点：理解课文中的重点句子，读懂爷爷的话。教学准备：多媒体教学课时：两课时第一课时一、揭示课题。晴朗的夜晚,天空中有许许多多亮晶晶的星星,你们有谁数过星星吗?天上的星星数得清吗?(板书课题)。二、自读课文，初步感知1.初读课文，出示读书要求2.指名分段读课文，随文识字。3.教师：课文读了一遍了，我们也摘下了不少闪闪的星星，那么这个数星星的孩子叫什么名字，你们能告诉老师吗？（张衡）4.了解张衡，齐读最后一段。三、教学生字。1.做“摘星星”的游戏，巩固本节课生字词。2．出示“我会写”中的生字“珍珠”。指读，组词。3．引导学生进行观察，找出难写的部分，交流书写中应注意的事项。4．教师示范书。5．学生练习书写，教师巡视指导，组织全班评议。四、作业1．抄写本课重点生字。2．熟读课文。备注：9第二课时一、复习巩固二、学习第一自然段。体会夜空的美丽。1、课件出示夜空的美景。指名用书里的话说出夜空的美丽。再出示这句话，指名读。2、看书里的图，说说谁在干什么。圈出文中数星星动作的词，演一演。3、指名读第一段。三、讲读第二、三自然段。1.学生轻声自读。思考问题2.朗读训练。(1)轻声自练。(2)指名读。(3)分角色练读。(4)分角色指名朗读。四、讲读第四自然段。1.学生默读课文。思考:“爷爷”同意谁的意见?从什么地方可以看出来?2.教师讲授北斗星知识。让学生看图,看北斗星和北极星学习生字。3．指导学生写“睡、”。强调“睡”的笔顺。4.复述练习。指导、训练学生口述“爷爷”讲的天文知识,用“爷爷告诉张衡……爷爷还告诉张衡……”的句式练说,人人练说,同桌互说。5．思考:(1)“爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思?(这是张衡的想法,说明他对“爷爷”讲的天文知识很感兴趣。)(2)张衡为什么一夜没睡好,几次起来看星星?(说明张衡从小就肯动脑筋,对“爷爷”讲的天文知识不肯轻信,非自己观察,自己验证不可。也说明张衡观察星星的刻苦精神和认真态度。)(3)课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话?(果然)6.朗读指导。(1)范读。(2)人人练读。(3)指名读。指导学生在读中体会张衡对学习知识的刻苦、认真态度。五、拓展:有关银河系的小知识.。六、课堂练习。备注：板书设计：1011课题：30爱迪生救妈妈教学目标：1．会认11个生字，会写9个字。2．感情地朗读课文。3．读中感悟，并注意积累词句。4．领悟爱迪生聪明、多动手、善发现的特点。教学重难点：在朗读中感悟，并积累词句，领会爱迪生的聪明可爱。教学准备：多媒体教学课时：两课时第一课时一、启发谈话、导入新课1．课件展示爱迪生的部分发明（如：电灯、电话、电报、电影机等）引导学生联想这些发明在生活中的广泛应用。让大家猜想它们的发明者是谁？引出爱迪生，自然过渡到课文内容。2.出示爱迪生画像二、读文识字1．学生自由读课文，边读边画出生字，生字要多读几遍，读准字音，读通课文。2．小组交流自己的识字方法。3．小组推荐识字的好办法，班级交流。4．出示生字词；7．指导朗读①学生分组读课文，互相检查读文情况，评议。推举一名读得好的参加全班读文。②指读课文，师生评议。教师相机指导重点词语和长句子的读法。③学生选择自己喜欢的段落，组内朗读展示。④再读思考：通过阅读你记懂了什么？还有哪些地方没有读懂？三、指导写字1．出示“我会写”的中的生字词语。2．讲识字记忆方法。【加减法】3．教师示范书写学生认为难点的字。强调重点笔画的书写，如：“炎”字上下两部分不同。4．学生练习书写，教师巡视指导，5．引导欣赏：你认为哪个字写得好，就对它笑一笑，并向同桌夸夸你写的字。6．师生共议，展示优秀作业，发“笑脸”奖。四、布置作业备注：12第二课时一、复习导入1．复习生字词语。利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等。2．分段指读课文内容。回顾课文大意。二、引导感悟1．教师引发学生思考：课文的最后一段里写道：爱迪生真是个聪明的孩子!”你从课文...
