初中数学教学工作总结(2008—2009学年度第一学期)短暂的一学期即将结束，回顾一学期的教学工作,本人有如下的体会：一、本学期的教学任务是完成初中数学上册。这一任务到现在已基本完成，仅剩期末考试，也将要圆满完成。回顾以往的教学，也发现诸多不近人意之处。因而与开学之初的教学计划有所出入。好在及时补救，使得出入不大。能够基本完成，这是令人比较欣慰的地方。在教学过程中，出现问题最多的地方就是几何学部分，学生很难准确画出图形，这就使得不能在脑海中对图形形成印象，造成练习过程中对图形的观察不到位，不能分析得出有用的和无用的信息。出现此情况的原因一方面是由于学生粗心，对图形图像的观察细微度不够；另一方面，学生基础很差，教师的复习时间又少，知识未能及时消化巩固。因而在复习过程中，为了补救这种缺憾，我加大对图形的复习，让学生多看图、多观察分析，训练观察能力，收到比较满意的效果。有教学可知，今后教学应注意对学生应分类教学，因材施教。教材应分难易；教学进度要分快慢；不能一味追求进度，注意及时复习。二、在教学过程中，培养学生的思维是十分关键的，四年级的学生在数学方面普遍存在的一个问题就是不会活学活用，对知识学的过死，对知识的理解单方面，对知识的应用僵化，不会活用。为了改变这种状况，培养学生的思维能力是很重要的。因此在教学过程中我经常对一些典型的题目采用多种方法解决，从各方面分析引导学生多角度考虑，锻炼他们的思维。这在学习过程中，做练习时得以验证，效果非常显著。因此，这一方法在今后还需努力。三、在教学过程中，继续渗透德育建设，数学是其它学科的基础学科之一，由于它来源于生活，因而在历史上有许多的数学家。在课堂之中，讲述一些数学家、科学家的故事，有助于加强学生的德育建设让学生树立自信心。在困难面前不会退缩，以教材为阵地，培养学生的独立性格。四、在教学过程中，注重学生学习方法的培养，要逐步实现让学生要学习，主动学习的转变。尽管它很难，但只要努力，终究会实现。五、在新理念新课程下，加深对理念的理解，并使之渗透到课堂中。师生互动、合作探讨、游戏等方法充分体现新式教育理念，学生学的轻松、愉快，对知识的理解和把握也准确牢固。学生有兴趣学，老师有兴趣教。总之，在本学期中的得与失，以及学与教是十分值的研究的问题，是对上学期数学教学的反馈，是对教学过程的总的回顾与评价，有助于今后的教学。总结人：张立东2009年1月6日
