海珠区童乐幼儿园教师日工作计划班级：中二班日期：2016年3月15日教师姓名：谭茂华活动目标1、通过角色表演与情景模拟，运用故事中的重要词语及表现不同的语气的句子，再现故事情节，进一步深化故事所表达的道理，让幼儿将故事中的道理与语录内容对接，进行语言等词汇。目标调整2、学习汉字“闻、见、行”，复习“知”的不同含义以及在本文中的意思。环境材料视频范读《知之不若行之》、汉字：“闻、见、行”。教学过程国学：知之不若行之第二课时一、角色表演《小马过河》，模仿不同动物当时的语气与表情动作。让幼儿记住小马的体会，明白“凡事要亲自尝试才有结论”的道理。突出故事中心。二、学习经典语录。1、听老师范读或观看视频范读，结合动画，理解经典语录的大意。2、老师疏通文字，讲解句子大意。闻：听；见：看见；知：明白；行：行动。大意：我们做事呢，倘若没有听说过的，就要努力去听到，听多了眼界就开阔了；听到了不如看到，因为看到了就记住了，仅仅看到了还不够，还会尝试明白其中的道理；明白道理在尽力起行动。只有身体力行，才能真正养成自己良好的行为习惯。3、带着幼儿诵读或观看视频跟读，读准字音，注意停顿。4、多种形式朗读句子或配合使用视频自主读，指导幼儿使用幼儿用书练习指读，并让幼儿练习用自己的语言说明句子大意。三、学习汉语：“闻、见、行”，并组词：看见、听见、行动，在放到句子中去读，解释句子大意，以巩固句子内容，最后让幼儿熟练地背诵全句。四、复习“知之为知之，不知为不知”句中“知”的含义为“知道”，在本句“见之不若知之，知之不若行之”中“知”的含义为“明白”或“懂得”五、接龙游戏：运用语录中的“顶真”手法，让幼儿进行“接龙”的语言游戏。体会句子大意及其语句的连贯特点。效果分析喜欢角色表演《小马过河》，并能模仿不同动物当时的语气与表情动作。还能用自己的语言解释经典语录的大意。
