关于“高杆船技”的调查报告桐乡市洲泉中学课题名称：关于“高杆船技“的调查研究课题组成员：组长：屠利艳组员：劳一妍、李晓锋、屠方冰、沈晓锋指导教师：沈明学研究时间：2015年5月7日——6月7日一、课题的提出：当今时代，非物质文化遗产正在逐渐消失，如何保护和传承，是值得研究和探讨的问题。而我们夜明村是高杆船技发源地和传承地，于是我们决定对此展开研究。为非物质文化遗产的保护做一些有意义的微小工作。二、课题研究涉及的内容范围：1、高杆船技的起源和历史。2、高杆船技的传承人和传承情况。3、高杆船技的现状。4、高杆船技在洲泉人民心中的知晓度，搜集洲泉人民的建议。三、课题研究拟使用的方法：1、采访传承人2、问卷调查。四、课题研究对象：1、高杆船技传承人2、村干部3、教师和学生4、相关村民五、活动安排：（一）活动时间、活动内容、活动方式：1、5月7日——5月8日，老师召集我们开会，确定调查研究课题，集思广益，确定调查对象，制作调查问卷。2、5月9日——5月10日，采访高杆船技的传承人，收集有关资料。3、5月11日——5月17日，向学校教师、学生、部分村民发放调查问卷，回收并进行初步统计。4、5月18日——5月24日，从网上、夜明村、镇文体站收集有关资料。5、5月25日——5月31日，对收集到的资料进行整理、分析、归纳。6、6月1日——6月7日，分工撰写调查研究报告和感想。（二）组内分工：1、确定课题，收集资料，制作调查问卷，发放调查问卷，采访，实地考察——每位成员；2、拍照——李晓锋；3、文字打印——劳一妍、屠利艳；4、问卷调查结果分析执笔——沈晓锋、屠方冰；5、报告主体执笔——屠利艳。六、调查问卷结果及简单分析：本次调查共发放调查问卷50份，学生七、八、九年级各10份，回收有效问卷30份，教师10份，回收有效问卷10份，夜明村村民10份，回收有效问卷8份，我们认为本次调查结果是真实有效的，有较高的可信度。具体结果分析如下：1、A20岁以下B20—35岁C36—45岁D46—55岁E55岁以上30（62.5%）6(12.5%)9(18.7%)3(6.3%)从年龄层次来看，我们调查对象主要针对年轻人(45岁以下)，了解年轻一代对高杆船的知晓度。2、A小学B初中C高中D大学及以上1（2.1%）34（70.8%）1（2.1%）12（25%）3、A农民B工人C经商D手工业者E公务人员F学生1（2.1%）4（8.3%）2(4.1%)1(2.1%)9(18.7%)30(62.5%)4、知道高杆船的有28人，占58.3%，不知道的有20人，占41.7%，不知道的人主要集中在年轻人和夜明村以外的人；观看过高杆船的有27人，占56.3%，没有观看过的有21人，占43.7%，观看过的人数较少，可能与每年的表演次数较少有关。但乌镇景区常年有表演。5、不知道表演“高杆船技”艺人的有44人，占91.7%，只有4人提到一些艺人的名字（①屠荣祥、屠子兴。②屠松根、屠桂松、屠银浩。③松根、荣祥。④松根、荣祥、明忠。）四人中，一人是老师，三人是夜明村村民。6、对于“高杆船技”的保护和传承，学生有21人提出了建议：可见，学生对于高杆船还是比较了解的，具体有以下建议：（1）喜欢就可以学；（2）多巡回表演，增大名声；（3）网上宣传；（4）多宣传；（5）多举办类似的比赛，开设课程，传授方法和技巧。（以上为七年级学生提出。）（6）让有能力、有天赋的人多学这个技艺；（7）让更多的人学习高杆船技；（8）多到各地表演、讲解，让有兴趣的人学习；（9）让更多的人学习；（10）挑选人才进行传承；（11）多去了解和学习“高杆船技”；（12）申请非物质文化遗产；（13）培养更多的人才；（14）提倡更多的人去观看、去学习，向人们宣传更多有关“高杆船技”的知识；（15）高杆船，既能让人们观看表演，又能锻炼身体，应多多举行。（以上为八年级提出）（16）多去观看高杆船技的表演；（17）让现有艺人表演，加深人们的印象，尤其是小孩子，这样才有可能传承下去；（18）多举办高杆船的活动；（19）宣传有关内容，举办有关活动；（20）加强其宣传；（21）方案一：市政府可以在逢年过节请高杆艺人进行表演；方案二：市政府可以加强保护力度，使“高杆船技”成为我市的特色文化；方案三：市政府可以请高杆艺人去旅游景点表演，发展旅游文化。调查村民8人...
