课文《观潮》——运用思维导图课正阳县慎水乡中心校胡跟福讲解《观潮》这一课，目的在于引导学生画导图，向学生详细讲解如何用思维导图来促进他们理解和梳理课文。首先能肯定的就是必能提高学生的学习兴趣。在课堂教学中，老师先以视频导入，让学生感受观潮的整个壮观过程，在强有感染力的声音与图画陶冶下，学生的注意力很快地被吸引进来。此时，老师便问学生：“如此壮观的观潮，同学们想不想知道作者是如何详细描述的呢？今天，老师们就用一种新的方法，用我们自己所画的图来解读这篇文章！”接下来，老师开始介绍如何画导图，老师告诉学生：“主题和中心、关键词和连线图标和色彩是画思维导图的三大要素，特别要发挥大家的无限想象力，尽可能多用图标，让图标辅助大家联想、记忆和理解。”由于是第一次教学生画图，老师先让学生主动地站起来一句一句地大声朗读课文。边读，老师边讲解课文，边在黑板上画图。老师引导学生在文章中抽取关键词，将关键词以图的方式在本子上画出第一段的导图（图1）。老师引导学生，可用波浪线图标表示浪潮。自古以来天下奇观观潮图1：《观潮》第一自然段当完成了第一自然段导图时，老师让学生不看课本，只看黑板上的导图，借助导图，让学生将第一自然段背诵出来。接着，老师让学生尝试边读第二自然段边画导图。让我惊喜万分！以下是两个学生画的导图（图2、3）附学生作品（略）我感叹：孩子天生就对画图有天赋，他们能够在我们简单的引导下，发挥想象力进行绘图！课后，我让学生看着他们所画的导图进行课文的复述和理解，他们竟然很快地表达出来了！课后，学生还兴致很高，纷纷拿着自己画的作品给我们看。我们发现，大部分学生都有意识地用图标去表述文章内容。学生说：“老师，我觉得很有意思啊！以后我都用这种方法来读课文！”
