美丽的黄昏——小学三年级上唱歌课教案一、教学目标（一）“情感·态度·价值观”目标与他人一起用和谐的歌声表达对黄昏的赞美。（二）“过程与方法”目标用听唱、视唱相结合的方法学会歌曲；用对比、练习法表达歌曲情感；用感受练习及科尔文手势、合作法唱好轮唱。（三）“知识与技能”目标1．用平稳、悠长的气息，温柔的歌声演唱《美丽的黄昏》，表现黄昏的安静美好。2．知道什么是轮唱，会看合唱乐谱并进行歌曲轮唱，初步做到轮唱的准确与和谐。二、教学重点与难点（一）教学重点表达歌曲情感及轮唱歌曲。（二）教学难点1．轮唱的和谐、声部层次清晰。2．三拍子的韵律的美。3．齐唱的音色暗柔、统一、整齐。教学过程一、看谁本领强阶段目标：用口风琴练习体会二拍子与三拍的情感并进行发声练习，为唱准唱好歌曲做铺垫。师生问好：看谁最会表现音乐：（1）吹奏练习教师范奏：要求学生感受情绪、节拍。（出示课件乐谱）学生吹奏：不带节奏齐奏一遍；带节奏吹奏一遍。有感情吹奏：如果让你用这条旋律表现黄昏的景色，你会怎样吹奏。可能会发生的回答：力度弱、速度稍慢、连贯的声音来表现。预设：如果学生说不出声音的连贯，教师与学生的对比演奏，让学生体会说出。轻柔、连贯的轻声吹奏：学生吹奏。（2）请用歌声来表现：用"噜"唱出。（3）教师用科尔文手势表示旋律，学生唱出旋律。二、歌曲学习阶段目标：音高准确音色整齐、柔美的歌声唱好齐唱，为轮唱打好基础。1．初步感受歌曲（1）谈话激发情感：今天老师带大家去欧美国家的一个小镇感受黄昏的美丽，老师给大家唱一首欧美歌曲《美丽的黄昏》看你都听到了什么？（2）教师范唱：教师弹琴范唱。可能发生的谈话：节拍、速度、情绪、演唱形式。（3）再听歌曲：（课件出示齐唱谱）教师要求：请再听一遍看谁最会看乐谱。（放伴奏教师跟唱）2．学生视唱乐谱（1）教师范唱谱：请同学看谱打拍子听。提示二分音符、符点二分音符时值？唱前做好换气、气息支持、口腔打开。（2）学生划拍唱谱：教师给第一个音，带着学生划拍慢速唱乐谱。可能涉及的回答：符点二分音符唱三拍。（3）教师小结：作曲家用了简单的节奏及旋律，用优美的三拍子表现了美丽的黄昏中传来悠扬的钟声。请你想一想我们在唱词时要注意什么？请你用温柔的歌声学唱歌曲。有可能发生的谈话：用弱的力度、轻柔的声音演唱。3．清唱歌词（1）教师轻弹伴奏：学生轻声唱歌词。会出现的问题：丽的妙的一音两字的节奏准确、一字多音的准确；连贯的声音；歌曲中词的节奏变化。（2）学生清唱歌词：教师指导句间准确换气，唱歌时张开嘴、半打哈气的状态、连贯轻柔的声音。（3）完整清唱：教师提示学生提眉亮眼的歌唱状态，柔美的、音色统一的齐唱歌曲。4．跟伴奏音乐唱歌曲（1）有感情范唱：听老师有感情演唱（第二乐句力度加强）。（2）唱后请学生评价老师的演唱。（2）学生跟伴奏有感情唱。突出第二乐句的力度。5．背唱歌曲：跟伴奏有感情熟练唱。三、二部轮唱歌曲阶段目标：会看合唱乐谱进行歌曲轮唱明确轮唱的概念，初步做到二声部清晰与准确。1．听合唱《美丽的黄昏》（1）教师提问：请你再听《美丽的黄昏》跟我们唱的有什么不同？哪首更能让人感受到黄昏的颜色、城市、远处响起的钟声等有层次、柔美的感觉？可能发生的谈话：演唱形式不同，是合唱。教师导语：老师也觉得合唱更有能体现黄昏的柔美、声音更和谐、丰富。（2）会看合唱谱（出示课件合唱谱）1．提出要求：观察乐谱和齐唱谱的不同。括号上边的是？下面的是？有可能发生的谈话：学生观察说出有大括号把两个声部连在一起了。学生看谱唱高声部，教师唱低声部，要求学生打三拍子看、听。低声部与高声部的词和谱？有可能发生的回答：低声部与高声部唱的一样。低声部比高声部晚了六小节。（4）什么叫轮唱？（出示课件轮唱概念）概念：这首歌曲就是合唱中的一种表现形式叫轮唱。轮唱是由两个或两个以上的声部唱同一个旋律，分先后开始的齐唱，形成此起彼伏、不断的模仿效果。2．轮唱歌曲：分两个声部进行轮唱（1）分声部跟范唱唱：高声部、低声部分别轻声跟唱。要求唱的声音整齐，另一声部认真听看谱心里默唱。（2）再听范唱...
