《拉德斯基进行曲》教案VIP专享VIP免费

第一单元行进之歌第二课时《拉德斯基进行曲》教学目标1．通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践加深对此曲的印象并理解曲式结构。2．通过民乐版的欣赏使学生更加热爱祖国民族音乐进一步加深对民族音乐文化的情感。3．了解维也纳新年音乐会相关文化。教学重点有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》深入体验其情绪、旋律及曲式结构。教学难点1．拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合2．乐曲A段第一主题的视唱与声乐版的演唱教学过程一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目1．师弹奏《拉德斯基进行曲》片段学生边聆听边思考曲名及作者。2．介绍乐曲作者奥地利的老约翰·施特劳斯解释“老”，被称为“圆舞曲”之父，因为他奠定了维也纳圆舞曲的风格基础。他一生共创作了251首作品数这首《拉德斯基进行曲》最为有名。3.介绍乐曲的创作背景“拉德茨基”是人名。他是奥地利的军事将领曾率领军队侵略意大利北部地区并在那里担任总督好多年。所以他在意大利被视为侵略者而在奥地利却被认为是民族英雄。他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼并下令在全国范围内哀悼14天由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。施特劳斯为了歌颂他战争的胜利专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。二、交响乐版欣赏——初步感受旋律（一）聆听乐曲，提问：1.曲子的演奏形式是什么？2.曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想？你又会想到什么颜色呢？3.学生自由发言教师小结三、音乐会版欣赏——深入体验探究1．生欣赏音乐会版片段。提问：它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里？多了听众的拍手伴奏2．师示范A段a主题的拍手伴奏。问：老师的伴奏前后最大的变化在哪？力度的变化3．生拍手伴奏，强调边聆听音乐边拍手。4．视唱A段a主题5．伴奏B四、民乐版欣赏——提升民族自豪感1．学生欣赏民乐版A段并注意听辨与前面版本的不同点。2．学生自由回答教师小结。3．完整欣赏乐曲。4.师生讨论:曲子听完后你有什么感觉？民乐版本和前面的交响乐版本你更喜欢哪一个？五、声乐版欣赏——领略多样表现形式六、课堂小结七、教学反思：音乐很受学生欢迎，学生也乐于参加到实践活动中，并且要求再次播放视频，足以说明音乐的魅力和这首作品本身的感染力。在重复中，学生进一步熟悉乐曲主题，加深了对作品的印象。