《一分钟》教学设计教学目标1、知识与技能：认识本课“钟、零”等9个生字。会写8个生字。2、过程和方法：正确、流利，有感情的朗读课文。3、情感与价值观：学习课文，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点1、“迟”字写法。2、使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。3、比较一分钟与二十分钟，引导学生认识：一分钟的拖拉会造成很大的损失。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课1、做游戏：全体同这立正站好两臂侧平举，一动不动地站立，坚持一分钟。你们觉得一分钟长吗？2、小结：是啊，一分钟可以说很短，但有时也觉得很长，就像刚才，我们坚持一分钟也是不容易的。今天我们学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深。二、认识生字，初读课文初读课文，纠正字音，尽量读正确。看拼音读苹果上的生字。特别注意“悔”、“迟”字。教学多音字“背”：bēi书包bèi心后bèi。预设师生双边活动：1、认读词语：闹钟、背书包、迟到、叮铃铃、哈欠、叹气。2、看拼音读苹果上的生字。3、去掉拼音读苹果上的生字。4、开火车读苹果上的生字，口头组词。5、指名读课文，纠正字音。6、再次练读课文，读正确，读流利。7、指名分段读课文，说说每段写了什么？8、用自己的话说说这篇课文写了一件什么事？三、教师小结是啊，元元因为贪睡了一分钟，却迟到了二十分钟，耽误了上课，他是多么后悔啊！第二课时一、精读课文，读中感悟预设统领全文的问题：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？文中关键的词（句、段）：关键词：心想叹了口气又叹了口气决定后悔关键句：心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。他叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”预设师生双边活动：1、老师范读，学生边听边想，提出问题。（自由发言）2、分组讨论：元元只是多睡了一分钟，怎么会迟到二十分钟呢？学生活动：①可以在书上画一画，读一读，说一说。②几名学生模仿着演一演。3、集中汇报，边演边读。让几名学生到前面表演。二、阅读欣赏1、教师提问：在你看的过程当中，给你印象最深的是什么？（是元元两次叹气说“要是早一分钟就好了。”）师追问：他当时会想些什么呢？该用怎样的语气读一读呢？（学生谈谈自己的体会，并配合着表演有感情地读一读）2、元元最后“红着脸，低着头”走进教室，他想些什么呢？你想对他说点什么吗？（自由发言，领悟每一分，每一秒的重要）3、指导有感情地朗读课文。三、写字练习重点指导“迟”、“欠”、“包”的写法。四、课堂小结一分钟虽然不是很长，但是拖拉一分钟，就会带来更大的损失，我们在生活中，在学习中，要珍惜每一分，每一秒。五、拓展延伸1、查找资料说明，人们一分钟能做多少事（如农民、工人、医生、清洁工……）。2、以“我一分钟能做什么”为主题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。
