余世存：失格非常荣幸跟诸位分享我的一点心得，我今天要跟大家讲的是人间社会失格，是人种的退化，东亚病夫的状态，是人们在人生社会中生活，如何变成了大同小异的闰土。我希望我能直截了当地跟大家一起探讨我们人生中被耽误的岁月。我们每个人都在走自己的人生旅途，但走着走着，我们会发现，自己掉队了，落伍了，或者因为贪看沿途的风景，耽搁了走路。或者因为迷路，走入了歧途。像做了一场大梦一样，梦醒后，发现我们最好的人生岁月流失掉了。就在二三十年前，70年代末80年代初，我们中国人都在控诉、揭露文革，都在伤感自己的人生被文革耽误了十年。当时流行伤痕文学、寻根文学，就是从文学的角度控诉中国人的身心受到伤害，人生虚浮，没有了根柢。所以当时的政治家顺应民意，全面否定文革，开启了改革开放的新时代。很快，社会各阶层都感觉到快速发展的活力。流行歌曲甚至称赞年轻人赶上了好时代，年轻人被称为“80年代的新一辈”。流行歌曲唱着说，再过二十年，大家来相会，光荣属于80年代的新一辈。但是，今天不仅那一辈人开始检讨他们的理想成了梦幻泡影，他们人到中年，上有老，下有小，疲于奔命，心力交瘁，难得自在。就是今天的年轻人，80后、90后，刚走上社会的两代人，都在说他们的人生被耽误了。他们把自己抵押给银行，抵押给老板，不得不为巨大的生存压力，甚至为负债式生存、按揭式生存而压榨自己。观察我们社会的方方面面，可以说，人生被耽误的情形太多了。这种被耽误的后果是什么？身心发育方面、社会人格的权利义务等方面的全面滞后。换一个词，人生一旦被耽误，不仅是赶不上趟了，而且是心智的蒙昧、人种的退化。我举一个例子。我有一个朋友，他们的儿子在中学时成绩很好，就是讨厌政治课，到后来不愿参加政治考试了，说一想到考政治就有一种生理、心理上的反感。这样的孩子当然没办法通过高考，上不了中国的大学。父母比较通融，让他自己做主，他的同学备战高考，他自己无所事事，就在网上东看西看，看到奥地利一所大学在中国招生，他试着申请，考试通过了。到奥地利读书一年，他回国，跟中学同学们聚会，那些昔日的高中同窗们，在国内上大学，大家在一起交流，一起玩。结果他发现，同样读了大学一年，他长大了，自立了，从学习到生活，他都能独立自主了；但他的中学同学们，还像个孩子，还要听他的，要他来照顾，拿主意。仅仅一年的时间，他就跟中学同学拉开了明显的距离。后来发生的，更有意思。大学毕业，他的同学都在大城市工作，他自己在父母的支持下，到江西农村去做茶农。一两年的时间，他不仅成了茶叶领域的行家，也成了小老板。这两种生活道路带来的完全不同的人生。我们可以说，教育，无论是学校教育、家庭教育还是社会教育，都深刻影响了我们的人生。很多人以为自己学校毕业，成人才了。他没有想到，他跟另一种教育制度下的人生的区别。当然，走上社会，他也没有想到，社会教育同样在塑造他、甚至欺骗他、愚弄他。最后，他跟自己的理想渐行渐远。他的人生被耽误了。他的心智退化了。社科院的学者资中筠先生说，“在中国的所有问题中，教育问题最为严峻。”在这位80高龄的学者看来，中国现在的教育，从幼儿园开始，传授的就是完全扼杀人的创造性和想象力的极端功利主义。如果中国的教育再不改变，中国的人种都会退化，资中筠说：“这个过程，就像退化土豆一样。”北京大学钱理群教授则说：我们的大学，包括北京大学，正在培养一大批“精致的利己主义者”，他们高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的贪官污吏危害更大。我们的教育体制，正在培养大批这样的“有毒的罂粟花”。如果把资中筠先生、钱理群先生谈论的教育话题放大，延伸到我们说的社会教育、家庭教育中，可以说，他们的结论同样成立。从现象上看，学校教育的失误是一目了然的；像前面举的例子中，我的朋友的孩子和他的中学同学，他们相互之间的差距，可以说彼此都是心知肚明的。我们大家也都知道这个道理这个事实，所以我们社会里稍有条件的家庭，都愿意把孩子送到国外去读书、受教育。但家庭教育和社会教育的失误不容易...
