第1课时：认识有余数的除法【教学内容】课本第59、60页的例1及“做一做”，练习十四第1、2题。【教学目标】1、使学生在把若干物体平均分的活动中认识余数，理解有余数除法的意义。2、能根据平均分有剩余的活动写出除法算式，正确表达商和余数。【教学重点】把平均分后有剩余的情况抽象为有余数的除法。【教学难点】理解有余数除法的意义。【学习过程】：一、复习铺垫1、摆一摆。用11根小棒摆三角形，正方形，长方形，五边形？（3个小或者1个大）2、说说你是怎样摆的？11根小棒，摆一摆，可以摆几个小三角形。11根小棒，摆一摆，可以摆几个正方形。等等？二、板书课题：认识有余数的除法三、揭示目标：今天我们来学习认识有余数的除法，请同学们认真看老师板书课题，这节课的学习目标是：通过操作、观察、对比等活动，理解有余数除法的意义；并能正确表达商和余数。要达到以上的目标需要我们大家自学，你们有信心吗？老师相信：你们是最棒的！四、自学指导：（教师边口述自学指导，学生边自学）师：打开课本第60页，认真观察这幅图：1、再看60页的例1，认真读例1，要求每几个草莓摆一盘？2、手指虚线左边的图，看一看6个草莓，每2个摆一盘，摆了几盘？摆完了吗？怎样列式？3、手指虚线右边的图，把7个草莓，每2个摆一盘，摆了几盘？还剩几个？思考：怎样列式？4、手指算式7÷2=3（盘）……1（个）3表示什么意思？1表示什么意思？1在算式中叫什么？算式中的小圆点又叫什么呢？单位名称一样吗？师：自学的时候，比一比，看谁看书最认真，坐姿最端正。下面，自学竞赛开始。五、先学：（一）看书（看一看）：学生看书自学，教师巡视，确保每一名学生都在自学。（二）检测（做一做）：学生独立在书上圈一圈，填一填，完成第1小题。（1）教师巡视发现错例，准备二次备课。（2）指明2名学生板演，其余学生做在本子上。要求：书写规范，注意审题，计算准确。六、后教（一）更正：师：观察黑板上的题，发现错误的进行更正。（用不同颜色的粉笔）（二）议一议1.有10个铅笔怎么样分?如果三个学生的话呢？2.做一做第一题。17÷2=8（组）……1（个）23÷3=7（组）……2（个）1、1在图中指的是那部分？表示什么意思？2、算式中其他各数分别在图里表示那部分？分别表示什么意思？3、说说这两道算式中商和余数各是多少？小结：为了分清余数和商，我们要在余数和商的中间用6个小圆点隔开，我们把这样的除法叫做有余数的除法。七、课堂小结：师：你们今天学到了什么？下面我们就用今天所学知识来做作业，比谁的课堂作业做的又对又快，字体又端正。八、当堂训练（练一练）：1、做一做第二题？九、板书设计：认识有余数的除法17÷2=8（组）……1（个）23÷3=7（组）……2（个）余数余数
