1人教版小学三年级数学上册学校：巴州和静县第一小学姓名：乌丽杰提2人教版小学三年级数学上册第八单元分数的初步认识第一课时几分之一一、教学目标1、知识目标结合具体情境，通过直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；知道分数各部分名称，能正确地读写分数。2、能力目标通过操作、观察、分析、比较，培养学生的观察分析能力、动手操作能力及口头表达能力，发展思维，培养探究意识和创新意识。3、情感态度与价值观经历认识分数的过程，体验创造的快乐，进一步产生对数学的奇心和兴趣。二、教学重点认识几分之一，初步建立起分数的概念。三、教学难点能够借助具体的实例说一说分数的意义。这节课的关键是“平均分”，就是平均分的基础上，才产生分数。四、教学法充分利用直观教具、学具，引导学生观察，适时总结，配合发现法、谈话法、讲授法进行启发式教学，调动学生学习的积极性、主动性。五、学法充分利用学具、让学生动手操作，用眼观察、动脑思考，在实现活动中获取知识、注意同桌互学，集体交流。六、教学准备四个苹果、刀子、圆形、长方形、彩笔七、教学过程本节课教学，设计三个环节进行。（一）复习（首先我要拿出四个苹果，活跃课堂气氛，引起学生学习新知识的兴趣，并且导入新课。）1、把4个苹果平均分给2个同学，每人分几个？说说你是怎样想的？2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？3、把一个苹果平均分给2个同学每人分几个？（在这一环节中，设计三道小题，通过复习以前学习过的“平均分”，抓住新旧知识的最佳切入点，为现实新认知做好准备。）（二）新授1、导入新课通过平均分每人得到了苹果的一半，这一半怎样表示？引出分数的教学。半个苹果在教学上不能用0、1、2、3......整数表示，这就要求我们用一种新的数表示，这种新的数就是分数，今天就学习分数的初步认识。（板书课题）3人教版小学三年级数学上册2、手动实践，自主探究<1>认识（让学生拿出事先准备好的圆形，分组折纸、涂色，表示出图形的几分之一，完成后各组进行交流。这不仅给了学生自主探究的机会，同时也培养了学生的语言表达能力，加深了对几分之一的理解。）①师：我们一起把一个苹果平均分成了两半，生活中的物体都能找到它的一半吗？下面，拿出自己准备的圆形纸片，长方形纸片，说说是怎么找的。②师：大家用对折的方法把一个圆平均分成两份，每份是这个圆的一半，也就是这个圆的二分之一。读作：二分之一、写作：（板书）。请同学们想一想“2”表示什么？“1”表示什么？“2”表示平均分了两份。“1”表示其中的一份。解决问题：师：①现在谁知道半个苹果用数怎么表示？为什么？学生：半个苹果可以用来表示，因为我们把一个苹果平均分成了两份，每份就是这个苹果的二分之一。<2>认识四分之一（在已有的1/2表象的基础上，通过学生的合作交流，动手折出一个正方形的1/4。引导学生发现所折的图形不同，折法也不同，但它们都可以用1/4来表示，让学生进一步理解1/4的含义。初步建立几分之一的概念。）过渡：除了能折出这些纸的，你能不能用这张纸折出它的（板书）①让学生分小组合作，每人折出一种，并在部分涂上颜色，动手折后，问：你在正方形纸中深色占几份？你是怎么折的？指名上台演示不同的折法，同桌互相试着说说的意义，老师适时引导说出：把一张正方形纸平均分成4份每份就是这张纸的。②联想：你还想认识几分之一？学生回答后，板书：像、、、这样的数都是分数。分数的大家庭有好多成员，今天我们认识的是几分之一。<3>认识分数的各部分名称师：提问:你能任意说一个分数吗？你们所说的分数都是由哪几部分组成的？←分子←分数线←分母4人教版小学三年级数学上册老师明确：分数中中间的横线叫做分数线，分数线上面的数叫做分子，分数线下面的数叫做分母。（三）巩固练习（1）做一做1、判断：下面各图形中的涂色部分能否用（）里的分数表示？2、下面是1分米长的线段。把它平均分成了几份？每份是它的几分之几？填一填1、把一块月饼（）分成两份，每份是这块月饼的一半，也就是它的（），写作（）。把这块月饼（）分成（）份，每份是它的四分之一，写作（）。2、把一个...
