课题：5请星星——（鄂教）版语文一年级（上）册设计人刘华教材解读：《请星星》这课是一首儿歌，一共三节，文中描写了小女孩幻想与星星嬉戏的神奇图景。语言优美，形象的比喻能激发学生无限的想象，激发学生的学习兴趣。学情分析：一年级的学生喜欢直观、形象、生动的画面。课文容易引发他们的学习兴趣。教学中，运用课件再现、生活展现、游戏体会、语言描述等方法来创设学习情境，让学生轻松愉快地学习。设计意图：1.根据儿歌的特点及本课的语言特色，教学中，将儿歌的三个小节进行不同的强弱处理，让学生“看一看、说一说、玩一玩”中“读一读”，以读代讲，以读促学，在读中悟情明理。2.根据新课标的理念和精神以及课文的特点，我和学生一起探究、体验、创造、交流，激励学生全面参与，主动学习。教学目标：1．学会“月、只、来、里”4个字，会认“请、星、边、眼、睛、到、家”7个字。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。3.使学生感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱自然的情感。教学重难点：学会四个生字，会认七个字，朗读、背诵课文是本课的重点；感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱自然的情感是本课的难点。教学准备：PPT课件田字格字卡课前活动：组织唱歌《小星星》教学过程：一、融情阶段1、前置性学习师：刚才歌曲里那一闪一闪的是什么呀？（生：星星）出示“星星”词卡。指名读，齐读。强调读音：第一个字后鼻音，第二个字轻声。师：如果把星星请下来和我们一起玩，那多有意思啊！今天咱们四个小组的同学就划着月亮船，一起去请星星。星星啊，最愿意和认真学习的同学交朋友了。看看哪些小组表现好，星星就会跳到你们的月亮船上和你们玩呢！板书课题：加题号与"请"字。指名读，齐读。“关注学生课堂参与状态，设计多元互动教学活动”暨“一师一优课，一课一名师”教学设计师：这篇课文很有趣，请大家翻开课本73页。学生初读课文：1．师：请同学们轻声读课文。如果遇到不认识的字怎么办？（借助拼音读，问同学，问老师）2．师：读完了的同学翻开书74页，把双横线中要求会认的字和田字格中要求会写的字多读几次，注意读准字音。3．师：全部读完的同学，请你们读给同座听，看看两个同学是不是把字音都读准了。创设识字情境同学们，在夏天晴朗的夜空，我们会看到一颗颗闪亮的星星。它们一闪一闪的，像什么？学生自由发言，预设（像宝石，像珍珠，像钻石，像小朋友的眼睛，像小鸟的路灯等）出示词语（眼睛），指名认读，注意后鼻韵母。“睛”读轻声。在夜空，有时我们还能看到月亮呢。出示生字“月”，指名读，整体认读音节。观察，“月”字与实物的相似之处，初步感受象形字。一位小女孩正坐在院子里看着美丽的星空呢！出示字（院里）指名认读，连词（院里），“里”在这里读轻声。她想象着自己坐在月亮船上，摇着船儿到天边请星星来家玩呢！出示字（边）（来），认读生字。天上的星星真多真亮呀！有颗星上有字，谁来读？出示字（只），评价（翘舌音读得准）。看看课文有几节？分节指名读课文，其他学生仔细听，看看字音读准了没？师生评议。二、启智阶段合作探究师：同学们，每个晴朗的夜晚，当你们抬起头看天空的时候，会看见什么？（月亮和星星）。让我们一起来瞧瞧吧！CAI：音乐伴奏星空画面。师：看，美丽的月亮和星星把天空打扮得多么漂亮啊！师：美丽的月亮挂在天空，它像什么呀？（小船）为什么呢？评价：你真会想！出示月亮形词语：弯弯。师：谁来读读这个词？指导学生读出月亮弯弯的感觉。CAI出示句子：月亮弯弯，像只小船。师：谁想把这个句子读给大家听？指名读，齐读。师：月亮弯弯，它还像什么？出示图片（香蕉，镰刀）相机评价。月亮弯弯，像-------------。师：天上有这么美丽的星星，让我们拿起桨儿，和课文中的小女孩一起来划月亮船吧！CAI出示句子：小船摇摇，摇到天边。动作带读该句。评价：再使劲地划，看，天边银河里的星星更多更美呢！师：老师想和你们合作读这一节。师读前部分，生读后部分。交流点拨师：咱们来到天边，周围出现了许多星星，咱们把它们请回家和我们一起玩吧！想想看，我们跟星星说了什么后，它才愿意下来和我们玩呢？指名说。指导语：...
