活动亮点：1.活动选择了孩子们喜欢材料——七巧板，整个活动过程中孩子们都乐与操作，活动的积极性很高。2.活动之前教师做了充足的准备，通过两块一样的三角形不断变换摆放位置，引导孩子感受通过位置方向的变化可以摆出不同的图形，又通过两块、三块图形的任意拼摆感受七巧板的神奇。同时，在课件中教师呈现了很多七巧板拼摆的图案，引发了孩子进一步探究的兴趣。疑问：1.活动开始部分巩固已学过的图形，呈现七巧板拼出的图案总结规律，再引出七巧板，时间过长，能否开门见山直接呈现七巧板？2.活动中孩子们对七巧板再拼装回去很感兴趣，能够在看图形拼摆之前给时间尝试将打乱的七巧板拼回去？3.在游戏环节二通过两块七巧板不断变换位置引导幼儿发现七巧板拼摆的秘密，环节设置是否太过简单，能否呈现两幅完整七巧板拼出的图案，两幅图案在拼摆位置上有一些区别，引导幼儿发现通过变换图形的位置就可以拼出不同的图案？4.游戏环节三选择七巧板中两块或者三块拼出的多为图形且变化少，这一环节的目的是什么？建议：1.开门见山，通过七巧板拼出的变化多样的图案直接引入主题，激发幼儿探究七巧板的兴趣。2.七巧板的神奇之处在于它分割的比例关系，这种比例关系引发了七巧板拼摆过程中的千变万化，应该引导幼儿在拼摆的过程中发现图形之间的大小关系。3.七巧板既可以拼摆出很多图形也能变化出很多图案，是不是应该确定一个主题，这次活动重点是拼出多种图形？或者拼出不同图案？
