11.巨人和孩子教案教学目标◆知识与能力1．有感情地朗读课文，积累字词。2．复述故事情节,理解课文内容，。3、体会文中人物的变化过程，学习简单分析人物的方法。◆过程与方法1．通过阅读，增强语感，养成良好的阅读习惯，并在阅读过程中积累、思考、比较、运用。2．通过引导学生理解“爱”这一亘古不变的主题，培养学生的探究精神。◆情感态度价值观培养学生理解爱、奉献爱的感情。◆教学重点与难点:理解巨人变化的原因；理解与深化主题，并向生活辐射联系。教学准备◆教师准备并印发《巨人和孩子》导学案。◆学生准备1．预习课文，朗读课文，了解课文大意。2．做《巨人和孩子》导学案。教学步骤第1课时教学流程设计教师活动学生活动1、引入课文：[多媒体配巨人与孩子形象推出课题]2．提问作者相关情况(并用多媒体展示)3请交叉组长检查导学案，并落实加分，优秀组给予加分并表扬。二、掌握基础知识1．辨明字音：栖（）息聆（）听肆（）意咆哮（）翩（）翩起舞2.辨明词义，积累词语：根据下面的意思，填上合适的词语，或解释词语。（1）栖息：（2）聆听：（3）肆意：（4）形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞：（5）形容快乐到了极点：3．复述故事：文章主要写了一个的禁止1．请学生回答2请交叉组长检查导学案3.学生回答，并课件件展示。4．学生按照下面的方法概括内容们进入他的花园，致使花园里没有了三季而只剩下肆虐的。后来，在孩子们的触动下幡然醒悟，变成了一个富有的巨人。谁+做什么+怎么样教师活动学生活动．四、细读课文，说变化（教师要求小组长组织小组讨论。）1.花园的变化……要求：找到相应段落，勾画出描写花园景色的语句，细细品读，感受花园的变化写花园的语段有（注意找出前后变化）：2、花园景色变化的原因是什么？3.巨人的变化……巨人过去是怎样的人？后来呢？找出文本依据找到相应段落，勾画出能表现巨人“特点”的语句，细细品读，感受巨人情感的变化。（如他说什么话，做什么事？）写巨人的语句和语段有（教师巡视各组，了解各组合作探究的情况。请学生以朗读的形式回答，教师课件展示并点拨。）五、研读课文，论原因1、巨人是怎样由自私变得充满爱心的？自私→（做了什么事）→（结果怎样？）→孩子到来→（结果怎样）→托起孩子→→充满爱心。2、探讨花园景色和巨人情感变化原因，从中悟出了什么道理。1．以小组为单位进行合作探究。讨论问题，朗读、发言。2．学生代表回答。其他小组成员认真听，并给予补充，组长进行个人及小组加分。2．引用课文具体内容回答问题，发言时，其它同学要看有无具体根据，并给予补充。3学生回答，组长加分。学生回答，组长加分。教师活动学生活动六、拓展延伸心灵感悟（教师通过课件展示活动时相关照片）1、联系生活，谈谈近阶段参与学校的相关爱心活动时的感受与体会等（学校学雷锋活动，一元微公益活动，义捐义卖，爱心丝网为贫困生募集助学基金等活动。提示：通过场面描写，人物描写等体现出来。再用概括性语言点明主题，或用名人名言点名主题。）七、当堂检测打开《快乐课堂》，第11课，做第1题，第3题，第5题学生代表发言。其他小组成员认真听，组长进行个人及小组加分。打开《快乐课堂》，第11课，做第1题，第3题，第5题课后作业：1、上网查询或看图书资料积累名人名言“爱心篇”5句以上。2、本文语言生动、形象、准确，请同学们在课文中找出你最喜欢的一句话或几句话来，加以分析。3、探讨花园景色和巨人情感变化原因，从中悟出了什么道理。爱心能给世界也给自己带来美好和欢乐，自私则会给世界也给自己带来不幸和痛苦2、选做：假如有一天，小男孩又来到巨人的花园，会发生怎样动人的一幕，请充分发挥你的想象力，续写《巨人和孩子》的故事。
