1《文化衫的设计制作》说课稿【教材分析】《文化衫的设计制作》是人美版14册第12课的内容，是一节综合性的美术活动，引导学生主动学习、探究、探索。由于学生的日常衣着大多数是家长在市面上帮他们选购的。所以，学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难体现反映出性格特点和个性品味。其实学生对于衣服的设计都有自己的想法，本课的设置就是让学生亲自设计绘制文化衫，这一活动能更好地培养学生的动手能力，审美情趣，体会服装除了实用功能以外的文化内涵和艺术品味。让学生尽情发挥想象力，促进创造力的发展。【学情分析】本课教学对象是七年级学生，初中的学生较小学生已有较丰富的美术知识，同时随着年龄的增长和阅历的增长，他们也在逐渐形成个人的审美品味，产生不同的审美倾向。由于他们的日常衣着大多数是学校的校服，或是家长帮他们选购的服装，所以学生们外出旅游或参加某些活动时，从他们的穿着方面，就很难反映出性格特点和个性品味。其实，学生对衣服的设计都有自己的想法，而本节美术课的课堂实践活动，正好迎合了学生这种迫切需要创造、表现的心理，为他们提供展示自我审美情趣的平台，所以他们会兴致勃勃地参与进来，势必会有不菲的表现。【教法分析】本课在导课时采用了直观导入的方法，教师展示各类的文化衫，既有效地吸引学生的注意力，又充分调动了学生的学习积极性。授课过程中不仅使用传授法，还采用观察分析法，引导学生观察、分析、了解不同文化衫的不同人文内涵，让学生观察校服，了解其文化内涵，分析不足，激发自我设计的欲望。在探讨文化衫图案的表2现方法时，教师运用演示法，形象直观的为学生作以示范，消除学生的畏难情绪，为接下来学生的自主设计做好铺垫。最后，在作品展评环节，让学生展示自己的作品并作设计介绍，让他们充分体验成功的喜悦，将本课再次推向高潮。整节课，各个环节的设置都在努力使本课的教学目标落到实处。【教学过程】一、教学目标1、知识与技能：通过本课教学，使学生理解、认识文化衫是一种特定时代的产物，具有反映某个时代的社会文化的特征。2、过程与方法：引导学生用美的眼光来欣赏文化衫带给社会的清新的装饰美感。3、情感态度价值观：启发学生用所学习到的艺术知识和修养来设计一件能够表达自己的审美情趣的文化衫。培养学生良性的审美意识，勇于表达自我的创造意识。二、教学重点和难点教学重点：文化衫的设计构思和个性化风格的表现。教学难点：找到适合主题的元素，符号和色彩，设计出具有个性和内涵的文化衫。三、说教学过程设计一、视频导入1、上课之前，先请同学们观看一段视频。看看视频当中的大学生都在干什么。2、提问：3（1）同学们，从小到大，你们穿过自己设计的衣服吗？想不想尝试设计一款能穿出自己的个性衣服呢？（生：……）（2）夏天的时候，很多人喜欢穿那种个性的T恤衫，上面有各种各样的图案、文字，它有一个通俗的称谓，叫什么呢？（学生回答：文化衫。）（出示课题：文化衫的设计制作）二、新课1、设计文化衫之前，咱们得先了解什么叫做文化衫是吧？谁来给老师说一说呢？（老师总结）2、接下来，让同学们欣赏一大批的文化衫，你们自己试着总结一下文化衫的特点？（舒适、凉爽、随意、大众、时尚、好看……）。3、提问：如果你作为设计师，你会给你的文化衫设计什么样的图案？色彩又是什么样的？（学生……）4、（过渡）不同内容题材的文化衫适合在不同的场合中穿。接下来，我们就来简单的了解了解吧。(不同款式图片欣赏)5.文化衫设计应注意的问题：（1）主题是什么？（旅行题材、文艺题材、节庆题材、纪念题材还是广告宣传题材等）（2）运用什么图案？（文字式、纯图式、图文并茂）；（人物、动物、花卉）；（素描、线条、卡通、漫画等）；（采用夸张，变形等手法）。4（3）如何搭配色彩？（色彩对比强烈的互补色、柔和协调的类比色及冷暖的搭配等）6.介绍文化衫的设计绘制方法步骤（1）镂印法：A.画好草图后，将纹样拓在纸板或吹塑纸上，镂刻成一个版。B.将刻好的版安置在文化衫上，在两层布料中间加衬纸板等不透色的材料固定好。C.最后用布团拍拓着色。D.多个颜色纹样可以...
