《综合探究五：探讨乾隆盛世的危机》教学设计永中中学张潮学习目标知识与技能目标1.知道“乾隆盛世”在政治、经济、文化等方面的表现，理解其对统一多民族国家形成的意义。2.2.尝试运用多种资源，从不同角度比较、分析清朝前期与历代盛世的社会经济发展状况，以历史的、辩证的眼光看待清朝前期的中国社会。3.探寻中华文明在世界近代化大潮下逐渐落伍的原因。过程与方法目标从多种角度，运用各种手段，收集、整理相关资料，进行归纳、分析，从而得出客观的结论。情感态度与价值观目标通过中国人和英国人的两种角度，了解当时中国落后的事实，了解背后的原因，并引以为鉴。让学生能够关注到中华文明的发展和民族的兴衰，培养民族自豪感，增强忧患意识。学习重点掌握比较的学习方法，认识近代前夜中国面临的危机。学习难点通过比较的学习方法，分析中国落后的表现和原因。学习过程一、导入回顾清朝历史，明确乾隆盛世的时间段。二、新课1、盛世余晖“盛世”的评价标准：（1）该时期的发展水平：阅读书本26页资料，并结合所学知识，说明“乾隆盛世”的主要表现。（2）与中国历史上其他“盛世”的比较，说明确实是最后的盛世。师生从两个方面共同总结。2、盛世阴影但我们看待一件事情应该要有全面的视角。就在这盛世繁荣中，中国社会的危机也在隐隐浮现，给盛世投下阴影。阅读书本27页资料说说有哪些方面的危机？3.盛世危机从马戛尔尼的贡品，看当时欧洲的发展。从乾隆和大臣的态度，看当时中国人的心态。通过完成作业本13页的表格，对比同时代的中国和西欧。得出结论：“乾隆盛世”虽然还是中国封建时代的最后一个盛世，但危机已经悄然降临。观看视频，了解马戛尔尼访华失败后的深远影响。三、盛世再现（作业）如果你穿越成年轻的乾隆皇帝，你会通过哪些改革来使中国保持世界领先的地位。四、课堂小结学生对照教师板书，进行本课小结。
