《立体图形认识》教案一年级杨丽春一、教学内容：一年级数学上册第一课时认识立体图形第34-35页二、教学目标：知识与技能：通过操作和观察，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球；知道它们的名称，并会识别。过程与方法：培养学生动手操作、观察能力，初步建立空间观念，发展学生的想象能力。情感态度与价值观：通过学生活动，激发学习兴趣，培养学生合作、探究和创新意识。三、教学重点：使学生认识长方体、正方体、圆柱、球这四种立体图形。四、教学难点：使学生初步建立空间观念。五、教学准备：形状为长方体、正方体、圆柱、球的生活用品和积木。六、教学过程：（一）感知物体的形状：1、说一说，分一分。教师：仔细观察这些物品，在小组内和其他同学互相说一说，这些物体的形状是怎样的。教师：大家再找一找，有没有形状相同的呢？请你把形状相同的物品连在一起。2、思考：你为什么把这几样物品放在一起？3、引出新课，教师：今天我们就来认识物体。（板书课题）（二）了解物体的特征：看多媒体课件图形，将类似的物体规划在一起，并说一说为什么这样划分，理由是什么。（三）动手操作：1、展示立体的物体。教师：请同学们观察，老师手中的物体有什么特点？学生个别汇报。2、小总结。正方体：四四方方，有6个平平的面，大小一样，无法自由滚动。长方体：四四方方，有6个平平的面，大小不一样，无法自由滚动圆柱体：上下一样粗，两头圆圆、平平的，在平地躺着能滚动球体：圆圆的，在平地上能自由滚动（四)说一说，身边的立体图形都有哪些？（五）巩固练习：1、学生独立完成课本第37页练习八的第1、2题。2、课本第35页“做一做”的第2题。3、多媒体课件习题。七、板书设计：认识立体物体
