复习远撑前滚翻教学设计锦城四中、赵一峰一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，以学生发展为本，在教学过程中教师和学生互换角色，充分体现学生的主体地位和教师的主导作用，并注重学生和教师的互动教学，以增强学生的健康意识，提高学生学习的积极性，培养学生的创新精神和合作意识。重视学生在学习过程中的评价，学会自我评价和互相评价，在评价的基础上使学生共同进步共同提高，且在互帮互助的过程中体会成功的喜悦和发扬学生助人为乐的精神。二、教材分析本课以远撑前滚翻为主教材，这一教学内容在整个教材中处于承上启下的位置，是小学教学内容前滚翻的延伸和中学教学内容鱼跃前滚翻的基础，这一教学内容的开设，为鱼跃前滚翻的教学打下铺垫，有利于学生克服学习过程的惧怕心理，另结合初中生对竞赛所表现出浓厚的兴趣性，通过把远撑前滚翻技术结合到教学接力中，营造有序、活跃的教学氛围，达到充分调动学生的积极性、参与性，并在竞赛过程中体会滚翻在身体失去平衡时缓冲和保护的作用，减少损伤。三、学情分析本课的教学对象为八年级的男生，他们的身体正处快速发展阶段。在心理上渴望求新、求异、求趣，但又怕伤害，既希望获得他人的注意与肯定，又缺乏一定的自信心。而且该阶段的学生学习兴奋点分散，不喜欢单调的课，所以在安排教材时，要力求新颖，学生兴趣就会被调动起来。通过了解，大部分学生初一都学过远撑前滚翻、后滚翻，但还是有很多学生不自信、不熟练。针对这一实际情况，我安排了这一节过度性的技巧课——复习远撑前滚翻、后滚翻。四、教学目标根据教材特点和学生学习能力及年龄特点制定以下三个个教学目标：（一）认知目标：通过复习使学生能够较好掌握前滚翻、远撑前滚翻的动作要领及锻炼价值。（二）技能目标：通过教学使学生的速度、柔韧、灵敏等素质得到锻炼，掌握日常生活中遇到跌到时的自护方法。预计70-80%同学能较好完成技术动作。（三）情感目标：通过教学，提高学生学习的兴趣，发展学生的模仿和想象能力，培养学生互相帮助和团结协作精神。五、教学重难点重点：远撑。难点：滚翻圆滑设置教学重难点是依据：学生在学习过程中较难掌握的技术部分。六、教法与学法教法：主要运用直观演示法、语言激励法、竞赛法、评价法等教学方法，让学生观看、模仿其动作技术结构，同时简化技术难点，降低技术规范，使学习更贴近学生实际，使全体学生都有条件参与这项运动。学法：采用观察法、模仿法、小组讨论学练法、保护与帮助法、自我评价法等，发挥学生的自主学习能力，营造合作探究，团结协作的学习氛围，让学生通过多练习，多思考，不断提高动作质量，体验成功的乐趣。七、教学程序(参考教案）体育（与健康）实践课教案授课教师赵一峰单位临安市锦城四中上课时间9月21日地点锦城四中教学对象初二年级男生人数40课次教材内容1、复习远撑前滚翻2、素质练习重点远撑难点滚翻圆滑教学目标（一）认知目标：通过复习使学生能够较好掌握前滚翻、远撑前滚翻的动作要领及锻炼价值。（二）技能目标：通过教学使70-80%学生能较好完成远撑前滚翻、后滚翻技术动作。使学生速度、柔韧、灵敏等素质得到锻炼，掌握日常生活中遇到跌到时的自护方法。（三）情感目标：通过教学，提高学生学习的兴趣，发展学生的模仿和想象能力，培养学生互相帮助和团结协作精神。课的部分课的内容与方法教师活动学生活动组织示意图练习次数时间开始部分8′一、课堂常规二、准备活动慢跑徒手操:1、头部运动2、肩部运动3、扩胸运动4、体侧运动5、体转运动6、振臂运动7、活动膝、踝、腕关节1、教师等候体委整队。2、师生问好。3、教师检查人数。4、宣布本课任务。5、安排见习生活动。6、组织准备活动热身跑1、教师喊口令2、教师示范体育委员带领全班同学按约定地点集合，检查到班人数并向老师汇报出勤情况。师生相互好体育委员带队慢跑认真听讲，明确学习内容和要求。学生充分活动各关节。♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀♀15′一、复习远撑前滚翻1、前滚翻2、上一步前滚翻3、连续前滚翻4、俯撑接前滚翻一、组织1、组织学生自主练习。2、发现学生存在问...
