人有两件宝,双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用脑不用手,想到做不到。用手不用脑,事情做不好。动手又动脑,才会有创造。人有两件宝,双手和大脑。双手会做工，大脑会思考。用脑不用手,想到做不到。用手不用脑,事情做不好。动手又动脑,才会有创造。读一读读一读13动手做做看朗志万伊琳娜lǎngzhìyīlínnà朗朗漫漫鳞鳞伊伊哄哄哎哎志志琳琳骗骗娜娜lǎngzhìmànlín朗志万漫出鱼鳞yīlínnàāihǒngpiàn伊琳娜哎呀哄骗朗志万漫出鱼鳞伊琳娜哎呀哄骗慢—漫篇—骗换偏旁识字：（）出来了一（）文章缓（）哄（）漫篇慢骗（1）老爷爷（）地走；（2）水满了，从鱼缸里（）出来。（3）发大水了，河水（）过了小桥。慢漫慢慢漫漫上课时，我（）了一个很棒的问（）。老师听了高兴地说：“这个问（）你（）得太好了！”提题题提法国科学家朗志万提了，对此伊琳娜产生了，并通过，明白了．13动手做做看朗朗漫漫鳞鳞伊伊哄哄哎哎志志琳琳骗骗娜娜朗志万漫出鱼鳞伊琳娜哎呀哄骗哄骗欺哄骗人骗术法国科学家朗志万,有一次向几个小朋友提了一个奇怪的问题:“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”“一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”动手做做看动手做做看因为鱼身上有鳞。一定是金鱼把水喝下去了。？？伊琳娜是怎么想的？自由读第4自然段，找出答案。伊琳娜觉得他们都没说对，但自己又想不出道理来。她回到家里问妈妈。妈妈说：“不能光想，你动手做做看！”伊琳娜怎么做的？结果怎样？默读第5自然段从课文中找出有关的句子回答。伊琳娜在干什么？伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一个装满水的杯子里。哎呀，和郎志万说的不一样，水漫出来了。实验的结果水漫出来了伊琳娜越想越生气，第二天一早就去问郎志万：“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”例：越想越生气越——越——越——越——越——越——“您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？”您怎么可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友呢？这句话还可以怎么说？您不可以提这样的问题，来哄骗我们小朋友。郎志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是想骗你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看。尹琳娜听懂了郎志万的话，高兴地笑了。想一想:听了朗志万的话，伊琳娜为什么笑了？“我不是哄骗你们。我是想让你们知道，。”科学家的话，也不一定都是对的，要动手做做看()的话也不一定是对的，要（）。总结：老师说的话也不一定都是对的，要亲自试一下才知道。爸爸妈妈说的话也不一定都是对的，要认真想一想。电视里做的实验结果不一定都是对的，要动手做做看。不要不加思考地相信别人的话。对待别人说的话或提出的问题，不但要动脑筋想一想，而且还要动手做一做。分角色朗读课文伊琳娜的优点1.不见不识，不做不会。2.不下水，一辈子学不会游泳。3.聪明人听到一次，思考十次；看到一次，实践十次。小马过河小马和他的妈妈住在绿草茵茵的十分美丽的小河边。有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”小马非常高兴地答应了。他驮着粮食飞快地来到了小河边。可是河上没有桥，只能自己淌过去。可又不知道河水有多深呢？它看见了正在不远处吃草的牛伯伯。小马赶紧跑过去问到：“牛伯伯，您知道那河里的水深不深呀？”牛伯伯说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去，这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠很认真地说：“前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好回去问妈妈。小马和妈妈又一次来到河边，妈妈这回让小马自己去试探一下河水有多深。小马小心地试探着，一步一步地淌过了河。噢，他明白了，河水既没有牛伯伯说的那么浅，也没有小松鼠说的那么深。只有自己亲自试过才知道。然后他转头向村子跑去。...
