浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科音乐学段初中年级七年级单元第二单元教材版本课程名称人音版一、学习内容分析1.教材分析《穿越竹林》是电影《卧虎藏龙》中的一段场景音乐。主奏乐器箫的音色，使乐曲在弦乐奏出紧张气氛中蕴藏了一种平静的情愫。这种近似于“乐”“画”“诗”的融合，起到了“消除暴力的作用”，给人以唯美的视觉享受。同时，还很好的印衬出玉娇龙大家闺秀及清新优雅有活泼娇纵的多变性格。2.学情分析初中阶段的学生，在影视作品上已经有了一定的鉴赏能力。比起艺术类作品，也能加喜欢影视作品。但是在影视作品配乐主题曲的听便上，还存在非常多的不足。通过本课的学习希望学生可以掌握正确的欣赏影视音乐的方法。并养成良好的观影习惯。3.教学目标（含重难点）一、情感态度与价值观：通过本科的学习，能够了解场景音乐对电影剧情、喧嚷气氛的作用。养成良好的观影习惯。二、过程与方法：聆听观看不同的视屏片段，体会不同的场景与音乐进行对比，从而感受不同风格的音乐对故事的渲染，气氛烘托，增强故事表现力等方面的作用。三、知识与技能：通过聆听音乐，掌握听辨学习音乐中音乐要素不同，音乐表现不同的能力。了解影视音乐的特点，和其在电影中的作用。二、教学环境选择□简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、课前准备，组织教学1、准备《穿越竹林》、《夜斗》的视频片段2、制作表格剪辑视屏片段，音乐片段，分离视频与音频二、课堂导入，学习聆听1复习音乐四中行进模式①、平行②、上行②下行④、波浪式行进2、聆听《穿越竹林》音乐片段判断是哪一种音乐行进模式①、提问：音乐的行进模式是哪一种（④）②、音乐为你留下了什么用的印和感觉？（紧张，还是缥缈）③观看三个没有音乐伴奏的视频提问：如果把刚刚聆听的音乐的音乐配拍三段视频中，你觉得哪一段最合适。剪辑三段视频，并却去掉音乐。浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程（田园，打斗《卧虎藏龙》，动画《天空之城》）3、揭示课题《卧虎藏龙》并学习了解音乐的背景A、音乐出处B、导演C、演员三、聆听音乐，体会情感1、完整聆听音乐《穿越竹林》，听辨乐曲中使用了那些乐器（弦乐、萧、人生吟唱、电子合成器……）2、观看电影《卧虎从龙》中的《穿越竹林》提问：加上配乐的电影给你什么样的感觉？（故事更加吸引人心，音乐与画面相结合，突出了缥缈的感觉）3观看电影《卧虎藏龙》另一个音乐片段《夜斗》提问：这段音乐使用了那类乐器演奏？（打击乐器）4、对比《穿越竹林》和《夜斗》这两段段音乐的不同①、力度②、速度③、乐器④、故事情节将答案写在表格中剪辑《夜斗》与《穿越竹林》片段并将两段视频进行对比。制作对比《穿越竹林》和《夜斗》的对比表格四、学习聆听，《伴随着你》1、从视屏情节导入乐曲《伴随着你》2、了解学习日本动画大师：宫崎骏与旋律大师：久石让3、学唱乐曲旋律，体会音乐中多包含的情感剪辑《第十放映室》和《宫崎骏纪录片》片段五、拓展练习布置三段视屏与曲包，指导学生在课后，用自己的理解挑选音乐为视屏伴奏。准备三段视频与10首音乐六、课堂小结四、教学评价设计1.评价方式与工具□课堂提问□书面练习□制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）课堂提问、拓展练习、书面练习练习使用表格力度速递乐器故事情节《穿越竹林》《夜斗》六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程由于电脑播放器的不同，需要提前剪辑视频并注意视频格式。一般选择MP4格式.备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
