MS-EEPO备课方式：板块结构式II型概况学校：思练镇中心小学学科：语文内容：《穷人》课型方式：平台互动执教者：黄静柳目标1.理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。2.根据课文内容，展开合理的想象，学习作者通过环境和人物对话、心理的描写表现人物品质的写法。重难点1、学习课文，抓住重点词语来体会重点句子的含义。2、体会、感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷困和悲惨。流程性检测主要范畴前测中测后测内容提要T方法策略反思评价1.看到“穷人”这个课题，你想弄明白哪些问题?你觉得文章重点应该叙述什么内容?2、平台一（标准性平台）向度一：环境描写。向度一：动作描写。向度二：语言描写。向度三：心理描写。3、学生汇报，顺学而导，重点指导品读以下的句子：（1）她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是她觉得非这样做不可。①学生汇报感受。②引导想象，对话人物。以“你就是桑娜，此刻只想到把孩子抱回家，而没有想到……没有想到……也没有想到……”创设情景，体会桑娜抱走两个小孩的不假思索。③用一个词语形容桑娜抱孩子回家的决定，深入体会桑娜抱走两个小孩的不假思索。④引导学生用自己的方式朗读，体会理解。4、展开合理的想象，续编《穷人》的故事。3121210出示作家背景及当时的社会背景相关材料。单元组（6人小组）自由选择其中一个向度进行学习。（大卡）（看+做+想+讲+听+小动）（全班交流）以读带讲，品读感悟。想一想，写一写，并在全班交流。单元组（2人小组）(微卡+小动)（配乐）交流后，贴在大卡展示。通过课件展示，让学生加深对当时社会的了解。在合作学习中进一步对描写方法的有所巩固。通过泛读、指名读、齐读等多种形式的读，感受旧俄时代百姓的悲惨生活和穷人的善良。（神态、动作、语言、心理描写）再次强化知识点，注意描写方法在写作中的运用。注释或总评
