人民美术出版社义务教育教科书七年级下第1课艺术源于生活高于生活艺术源于生活高于生活教学目标教学目标11、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生进一步理解一步理解""艺术源于生活，高于生活。艺术源于生活，高于生活。""的的道理。道理。22、通过艺术作品的欣赏和分析，使学、通过艺术作品的欣赏和分析，使学生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论生初步学会欣赏艺术作品。在思考和讨论中培养学生合作互动地解决问题的能力，中培养学生合作互动地解决问题的能力，锻炼学生的评述能力。锻炼学生的评述能力。33、培养学生的参与意识，增强学生的、培养学生的参与意识，增强学生的民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。民族自豪感，激发学生的爱国主义热情。一、美术创作与现实生活的关系是什么？二、你认为美术作品必须源于生活吗？三、美术作品是如何高于生活的？2、抽象艺术也是源于生活的吗？你是怎样理解美术作品的“像”与“不像”的？思考与讨论思考与讨论1、你了解的艺术家是怎样深入生活的？一、美术创作与现实生活的关系是什么？一、美术创作与现实生活的关系是什么？(一)将图片与美术作品进行比较，探讨美术创作与现实生活的关系。虾（中国画）虾（中国画）齐白石齐白石五马图五马图((中国画中国画))徐悲鸿徐悲鸿向日葵向日葵((油画油画))凡高（荷凡高（荷兰）兰）泥泥猴猴张张致致和和二、你认为美术作品必须源于生活二、你认为美术作品必须源于生活吗吗??1、你了解的艺术家是怎样深入生活的？2、抽象艺术也是源于生活的吗？怎样表现虾的眼睛？怎样删蘩就简画虾的腿？齐白石的虾表现了什么样的美感？齐白石画虾还给我们哪些启示？传神的美传神的美虾（中国画）齐白石色彩的美色彩的美在阳光更为明亮灿烂，色彩更加强烈瑰丽的法国南部，凡高找到了灵感，从次,他的色彩画得特别有生气，特别强烈。丰收（油画）凡高（荷兰）奥里斯教堂（油画）凡高（荷兰）悲壮的美悲壮的美列宾用三年的时间到伏尔加河体验生活，他用这幅画，通过对被奴役者的悲惨命运的刻画，表现出一种悲壮的美。作品鼓舞人民奋起抗争，获得自由。伏尔加河纤夫（油画）列宾（俄国）笔法的美笔法的美中国山水画中的皴法是从生活中提炼而得。想想看，还有那些表现技法是从客观世界中来的？江作青罗带，山如碧玉簪（中国画）白雪石材料的美材料的美（2）丰富多彩的生活给艺术家以激情，使艺术家开阔了视野，表现生活创造了美。(1)生活给艺术家提供了丰富多彩的创作题材和灵感。公牛头毕加索（西班牙）纸版画三、美术作品是如何高于生活的？三、美术作品是如何高于生活的？艺术家必须热爱生活，提高艺术修养。齐白石——著名的中国画大写意画家，被授予人民艺术家的称号。他毕生从事美术创作。他所描绘的画，都是他经历体验过的对象。虾蟹、青蛙、雏鸡、白菜、牧牛、油灯，他把对土地、对家乡祖国山河草木的一片深情化作水墨和色彩的图画。齐白石像（油画）吴作人美术作品是如何高于生活的？美术作品是如何高于生活的？艺术家在生活的实践中，把对人生、自然、生活的思考，融于艺术作品，运用丰富的艺术手段创造出大众喜爱的艺术作品。再现性作品表现性作品父亲（油画）父亲（油画）罗中立罗中立开花的苹果树蒙德里安（荷兰）灰色的树蒙德里安（荷兰）红树红树蒙德里安（荷兰）蒙德里安（荷兰）松魂（中国画）松魂（中国画）吴冠吴冠中中((二二))试分析董希文的油画试分析董希文的油画《《开国大开国大典典》》1、请说出这幅油画的创作背景。2、画家运用了哪些美术手法？更集中更典型表现了开国大典这一历史事件？试分析董希文的油画试分析董希文的油画《《开国大典开国大典》》透视线引向毛主席真实天安门的廊柱画中天安门的廊柱生活是创作的源泉灵感激情媒介发现创造再现表现生活与艺术创作的关系生活与艺术创作的关系高于生活的美术作品名家这样论述：名家这样论述：一切种类的文学艺术的源泉究竟是从何而来的呢？作为观念形态地文艺作品，都是一定的社会生活在人类头脑中的反映的产物。人类的社会生活虽然是文学艺术的惟一源泉，虽是较之后者有不可比拟的生动丰富...
