六下语文《手指》教学设计一、教学目标：1．借助词典、联系上下文，理解“堂皇、附庸、养尊处优”等词语
2．了解课文主要内容，了解五个手指的各自特点，了解作者描写手指的方法
3．有感情地朗读课文，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理
二、教学重难点：了解作者描写手指的方法，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理
三、教具准备：课件四、课时安排：1课时五、教学过程：课前准备：成语竞赛（分组抢说含有“手”字的成语，不能重复
）一、回顾交流，揭示课题1．同学们，在前面学习的四篇课文中，你学到了哪些人生哲理
2．板书课题，齐读课题
二、读读阅读提示，了解学习目标学习目标：认真读一读课文，想想作者写出了五个手指的什么特点，把自己觉得有意思的部分多读几遍，再和同学交流这平平常常的手指带给我们什么启示
三、初读课文，检查预习1出示生词，检查学生掌握情况
①、各有所长，各有所短片刻不离养尊处优体态秀丽曲线优美②、强硬的曲线危险的事拉胡琴研脂粉蘸药末戴戒指掏耳朵抹鼻涕打电话扳枪机打算盘拧螺丝解纽扣2、思考：课文主要写了什么内容
3、课文主要围绕那句话来写的
四、自主学习，合作探究1、小组合作探究五根手指各有什么特点，完成下列表格手指名称长处短处大拇指食指中指无名指，小指小组讨论，交流汇报
2、品析：作者是如何介绍这五根手指各具不同的姿态与性格的
（学生自读课文相关段落，交流讨论其结果
）3、学生总结概括：作者通过描写五根手指各自不同的特点，想要告诉我们一个什么道理
五、拓展延伸1、指导学生朗读小诗《手》2、说一说你所知道的有关团结就是力量的名言、警句或小故事
六、小练笔：我们每个人都有五官，仿照课文的写法，以《五官的-----》为题写一写五官中的特点七、作业1、搜集有关团结就是力量的名言、警句或小故事
2、继续完成小练笔
板书设计：5、手指五根手指各有所长各有所短团结就是力量
