课题我是独一无二的教具准备课件教学要求1、了解学生与他人相区别的能力。2、引导学生学习自己与他人区别的方法。教学过程：一、小品：小丫丫送蘑菇1、老师和小丫丫把写有个性特点的25个蘑菇贴在黑板上。2、请同学们从这些蘑菇里选几个出来送给他们喜欢的动画片明星。3、同学们，武松大胆勇敢，阿凡提机智聪明，小丸子活泼可爱……看来人和人各不相同啊！二、比一比，我们哪儿不一样。、比拟活动。1、要求：1）用“我好像，因为。”这样的句式。2）比拟的事物能代表自己个性棕的某一方面或几方面，例：牛——健壮、吃苦耐劳；小草——平凡、自由自在2、续编小品：我们把自己的特点写在大蘑菇上吧！3、学生动手描述自己的个性特点。4、教师点评。四、小结：这次活动，我们的收获真不小，不仅收到了小丫丫的蘑菇，更重要的是进一步了解了自己，知道“我“是独一无二的，只有充分认识自己的人，才能更好的把握自己，完善自己。课题我苦恼，因为我不受重视教具准备多媒体教学要求1、了解自己不受他人重视时的感受。2、帮助学生认识自我，找到自己不受他人重视的原因。3、引导学生采用正确的方法引起他人的重视。二、教学过程：（一）创设情境，揭示课题1、播放录音故事《毛毛的心愿》2、请同学们献计献策，根据自己的生活经验帮帮毛毛，并给毛毛回一封信，好吗？3、4人小组讨论回信要点。（二）我的经历1、同桌互说一件类似毛毛遇到的事情，并说说自己当时的感受。2、说说你不受重视的具体表现是什么？原因有哪些？3、如果你不受重视，你会用什么方式让别人重视你？（三）我的金光小屋。1、在你的印象棕，最受别人重视的一件事是什么？能和大家说说吗？2、想想你有哪些优点，把它们写在“金光小屋”里。3、“打开”你的金光小屋，请同学“进来”看一看。（四）填写“我的心愿卡”1、你想在哪些方面希望引起他人的重视？请填写这张“心愿卡”。2、同桌交流。（五）小结：课题丑小鸭和白天鹅教具准备录像片段教学要求1、引导学生认识到收到嘲笑时应采用积极的方法来调整心态。2、帮助学生初步学会采用正确的行为来改变别人的看法。3、培养学生乐观向上的生活态度。教学过程：一、欣赏童话故事，引起感情共鸣。1、录音机播放《丑小鸭》2、看到这里，请你说一说丑小鸭离家出走的原因。二、小记者采访，了解学生的类似情况。1、创设情境，几名小记者分组采访，内容如下：1）你是否有过类似丑小鸭的经历？2）你受到嘲笑的原因是3）当时你的心情4）面对嘲笑，你当时的反应是2、全班交流三、小天鹅行动计划1、同学们，受尽嘲笑的丑小鸭最后却变成乐美丽的白天鹅，这是为什么呢？2、继续欣赏童话《丑小鸭》3、学生自由说说体会。4、教师引导。5、学生制定《小天鹅行动计划》并表演。6、配乐诗歌朗诵：《学会集体》四、小结：课题当众受了批评怎么办教具准备多媒体教学要求1、了解受到批评时的感受。2、帮助学生正确认识批评，分析批评，学习正确对待批评的方法。教学过程：一、导入：受批评的感觉1、受到批评是何种感受呢？请你们在小纸片上填一填。2、面对批评时，你内心的感受是什么？1）伤心，难过2）委屈，不应该受批评3）反正经常受批评，无所谓。3、同桌交流刚才所填的答案。二、小品表演1、小品大意见《学生活动手册》第13页。2、4人小组展开讨论：假如你是其中的一个人，你会怎么想？怎么做？3、小组代表汇报交流各组的意见。三、展示利弊：小刚的处理方法合适吗？1、以小组为单位，读一读，想一想。1）小刚的处理方法合适吗？为什么？2）如果你是小刚，请写出3种比较恰当的处理方法。2、小组交流，教师归纳：冷静听取——认真分析——有则改之，无则加勉。四、小结：课题尺有所短寸有所长教具准备多媒体教学要求1、让学生认识到一个人有长处和短处是一种正常现象，帮助学生了解自己的长处和短处。2、引导学生正确看待自己或别人的长处和短处，能够做到扬长避短，初步懂得要善于用人之长。教学过程：一、竞选“森林国王”1、学生倾听几位竞选者的演讲。2、同学们按自己的意见自由地坐到所支持的竞选者后面。3、全班交流，谈谈自己为什么支持他？二、找一找：长处和短处1、同学们，你了解...
