七年级历史下册第8课辉煌的隋唐文化（二）目标管理：【知识体系】通过本课学习，使学生掌握隋唐时期的书法、绘画成就以及石窟音乐、舞蹈等艺术成就，包括颜真卿和柳公权的书法、阎立本和吴道子的绘画、敦煌莫高窟艺术等。【能力体系】【情感体系】通过学习本课，培养学生的艺术修养和鉴赏能力，诱发学生对书法、绘画艺术的兴趣和爱好。教材分析：突出重点：“世界艺术宝库莫高窟”突破难点，“灿烂夺目的书法和绘画”是本课的难点。因为大部分学生缺乏书画艺术修养，历史教师对这一部分的研究也不是很专业，这些都给本课的学习带来了难度。[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。教学资源：唐朝颜真卿和柳公权的书法等人相关多媒体、图片教学过程预设：导入：用事先制作好的表格，引导学生回忆上节课的内容即隋唐时期的建筑印刷术、诗歌等成就，引出本课将带着学生走进隋唐时期的艺术殿堂。新课：一、书法颜真卿：是继王羲之之后我国历史上最有成就的书法家，“颜体”《多宝塔碑》柳公权：《玄秘塔碑》讲唐朝书法艺术时，先出示VCD上一段材料，让学生对唐代书法艺术有一个总体印象：介绍柳公权的书法艺术时，教师可以先请一个学生讲一讲“笔谏”的故事，然后引导学生思考“这件事说明了什么”，最后教师指出，柳公权是位风骨独具的君子，在封建社会里敢于冒杀头之罪，向皇上笔谏。柳的这种为人成就了他书法上一种铁骨铮铮的独特风格。（此时，教师再带着学生一起欣赏他的作品，并概括出他的书法特点。）二、绘画阎立本（唐朝）《历代帝王图》《步辇图》，擅长人物画。吴道子（唐朝）《天王送子图》“画圣”“吴带当风”教师介绍隋唐时期的绘画成就时，先带着学生一起欣赏一组这一时期的绘画作品，如《游春图》《历代帝王像》《步辇图》《送子天王图》，让学生在感受美的同时，对隋唐的绘画成就有一个了解，然后再带着学生一起简单分析阎立本、吴道子的绘画特点。三、艺术宝库敦煌莫高窟讲艺术宝库莫高窟时，先播放一段反映敦煌莫高窟的录像，使学生有如置身于艺术“画廊”之中，然后引导学生在观察、联想的基础上谈谈他们的观感。这之后，再选放一些精美的敦煌壁画，让学生思考“这些壁画从哪些方面反映了隋唐时期的社会风貌”(此处应让更多的学生发表意见，只要合理，教师都应鼓励学生参与，不用有统一的答案)。书法：书体书法家代表作颜体顔真卿《多宝塔碑》柳体柳宗元《玄秘塔碑》绘画：阎立本《步辇图》吴道子《送子天王图》画圣课堂小结：隋唐：吴道子称谓：“_________”代表作:____________五代通过_________来选拔绘画人才。宋元《清明上河图》：_______时______的作品。绘画赵孟頫：______时画家，人称他的画为“________”。明朝绘画以______最有创意。明请明末，_______善用泼墨。清朝，_______画进一步发扬光大。灿烂颜真卿：创“_________”的古书法隋唐柳公权：自成“_______”二人书法并称“___________”。代艺著名书法家有_______、________、_________、_________（“宋四家”）术宋元元代______擅长各种书法，对后世城市了主要影响。驰名中外的三大石窟：________、_________和敦煌莫高窟。石窟位置：________________。艺术莫高窟开凿时期：___________，__________时期扩建。位：_________________________________________。汉代的________专事民间音乐的采集和__________的管理。宫廷唐朝著名的宫廷舞有____________和________________等。舞蹈宋元时期，________音乐有了发展。随堂巩固：见配套《学习辅导》和自编《学案》教学反思：
