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课例研究报告——民族区域自治和基层群众自治制度一、教学规划及方案（一）学情分析初三的学生在认知方面已经有了很大的发展，体会和分析事物的能力也比较强了，对于民族团结，他们也能够有很好的理解。通过一些案例，引导学生进行讨论，加强对民族团结和基层群众制度的理解。（二）教学内容分析《民族区域自治制度和基层群众自治制度》一框位初三思品第二单元第二课发展社会主义民主第三框内容，刚开始我确定以一课时为教学内容，从各民族创造的不同文化入手，让学生知道中华文明是各族人民共同创造的，社会主义新型民族关系，民族区域制度，体会中华一家亲。具体教学流程为：1.读图和贴图游戏，了解我国民族分布的特征首先，出示班级集体照片，引出课题。其次，讨论我国有哪些民族。（利用贴图的游戏，使学生在活动中了解我国的56个民族）并介绍一些少数民族的服饰及风俗习惯。最后，通过小组讨论，使学生了解一些少数民族的分布区域。2.通过故事，感受民族一家亲的温暖教师讲述“情同手足”的故事，56个感受民族团结互助，情同手足，亲如一家。3.在地图上找出我国五个省级民族自治区，分析为什么设立自治区？有什么意义4.我国社会主义新型民族关系和处理民族关系的原则是什么？5.基层群众自治有什么意义？6.同唱《爱我中华》，感受民族大家庭的温暖让学生一同唱歌曲《爱我中华》，教师进行总结：我们每个人都是中华民族的一员，各族人民亲如兄弟，情同手足，我们56个民族共同团结，才能使祖国这个大家庭发展的更好，才能使我们的大家庭越来越温暖。（三）课堂观察的重点与工具设计我把全班学生分成6到8组，每组由一位老师负责观察，主要观察学生的课堂积极性是否被调动起来，是否参与到教师的教学活动中，以及他们的举手次数和发言次数。再将以上观察大的信息，填入“课堂参与度观察表”，最后任课教师可根据每组观察教师在表中填入的信息，来评估这节课是否取得很好的效果。二、教学方案的实施与改进（一）第一次课堂简述在教学过程中，并作了大量的备课工作，准备了很多图片和视频，但经过一次试讲后，效果很不好，学生的积极性没调动起来，并且让他们觉得很无趣。（二）群体研讨意见概述经过学校领导和同事的一起讨论，大家一致认为我在上课中存在以下问题：1.分组活动次序混乱。试讲课中，在前两个教学环节中，我采用小组合作的方式，让学生讨论我国有多少个民族，并把每个民族写在一朵小花上，帖到黑板上，小组内并没有分工，学生们手忙脚乱，没有取得和好的合作效果。2.教学中案例的应用存在问题。在实践课中，我用书中故事“情同手足”作为案例，体现民族一家亲的思想。后经过各位老师的讨论，觉得既然我们想用案例法来提高学生的课堂参与度，只用一个案例，数量明显不够，并且觉得案例应该放在课堂教学的第一个环节当中，更能突出重点。4.除了上述几个比较大的问题外，还有很多需要我再改进的地方，比如我的PPT制作技术需要学习；我上课过程中讲话的语调过于平静，应该再多一些激情；在案例后的问题设置上还需要更好的斟酌，以引发学生更深入的思考；课堂时间的控制不是很好等。（三）第二次课堂进程简述与反思1.授课内容更改后，经过重新备课和安排，使课程内容更加丰富，不那么枯燥了，在上课过程中，学生的参与积极性比试讲的时候提高了很多，从课堂效果来看，更改的内容比较连贯，重点突出，更能使学生体会到我们多民族大家庭的温暖。对于选课这一点使我深有体会，原来课程内容对于一堂较成功的课来说，是那么重要。2.小组活动方面，在实践课和改进课中，我对小组成员进行了具体分工，由小组长负责统筹指挥并组织纪律，有同学专门负责记录，有负责发言的同学，学生的积极性更高了，大部分同学参与到了活动当中，并且他们很开心，使小组活动也更有效了，也节省了很多课堂时间。3.案例的利用和课程内容顺序安排方面，在改进课中，我又添加了“异地育秧抢时机，民族互助渡难关”的视频，列举西藏自治区取得巨大成就的材料，体会民族自治制度的优越性，通过对口援疆的材料，体会新型民族关系。并将第一和第二两部分内容顺序调换，先了解案例，再了解各民族的名称及分布...