由“开会迟到发红包”想到的襄阳市保康县马桥镇小学王娟娟手机：13871682166QQ：316315271一次学校周工作例会结束时校长笑盈盈地发布了一条新规矩：凡开会迟到者奖励发微信红包总金额不低于10元，保证人手一个。新令一颁布，会场上大家面面相觑，微笑不语。一直以来开会迟到是件让人头疼的事，六十来号人拖拖拉拉，开会不能准时进行。虽有制度有考勤有通报，但执行起来却不易。总觉得老师们工作繁忙手头有事，迟到一两分钟记个迟到、再扣考核分有些不近人情。于是迟到现象时有发生，屡禁不止。开会时间一到，校长时常阴沉着脸，大家焦急等待，心里很不痛快。下一周工作例会如期而至，临近开会还有十几分钟时，办公室里的一位小年轻就开始吆喝：“快走快走，快点去抢红包，去晚了抢不到喽！”一路上，看到同事们个个脚步匆匆，喜形于色。来到会场一看，天啊，比咱们来得早的人多了，齐齐整整的。校长笑盈盈地说：“大家快点打开手机，抢红包呀，今天开会没人迟到，我给大家发奖！”从此，开会无一人迟到。笔者窃想：假设有天我迟到了，就给大伙儿发个红包权当联络感情了。校长这一别致、给人留情面的人性管理---“开会迟到发红包”，让批评瞬间变成了奖励。由“开会迟到奖励发红包”，笔者不由地想到了法国作家拉封丹的一则寓言。这则寓言讲的是北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣脱掉。北风首先来了一个冷风凛凛寒冷刺骨，结果行人为了抵御北风的侵袭，便把大衣裹得紧紧的。南风则徐徐吹动，顿时风和日丽，行人因之觉得春暖上身，始而解开钮扣，继而脱掉大衣，南风获得了胜利。这就是心理学“南风效应”的出处。“南风效应”和“开会发红包”带给笔者同样的启示：有时我们试着改变一下自己，换个思路想问题。批评人的方法不一样，结果大相径庭。批评不只有声色俱厉一种，也能像南风一样洒下温暖。于是笔者在班级管理中尝试改变自己。班上同学们每天都抢着去搬牛奶。前几日小林总是忘了做值日，笔者便把为同学们搬牛奶这个“美差”奖励给他。他乐此不疲地干了三天，同时也记得做值日了。他还发自内心地感受到能为同学们服务很光荣。当有同学迟到时笔者不再厉声训斥，而是让他展示给同学们唱支歌或背一首诗。在班级图书角不履行借书手续的事情时有发生，笔者发现后，同学们会自觉遵守班规----从家里带三本书分享给大家看。不敢想象，笔者曾经怒对学生、拍桌、打椅，甚至变相体罚，只会使学生“大衣裹得更紧”，不但达不到教育目的，而且还会造成师生关系的疏远。今天采用和风细雨“南风”式的教育方法，我轻而易举地让学生“脱掉大衣”，心悦诚服地接受批评，达到教育目的，收到更好的教育效果。老师用爱呵护了孩子极其脆弱的自尊，孩子在老师的宽容中向善向美。笔者发现原来批评也可以变得温情，如冬日暖阳一般明媚。上二年级的儿子不爱看书，他不止一次地表示出对我的喋喋不休感到讨厌。他只是偶尔翻翻他的漫画书，笔者抓住机会，偷拍了好几张他专注看书时的照片。一天，我神秘地问他：“孩子，你很帅气，但你知道你做什么事情时的动作最优美吗？”他摇摇头。我郑重地告诉他：“经过我一段时间的观察，数你看书时的样子最美，越看越优雅！不信，你自己看看。”说完，翻出照片，他看到自己陶醉在书中，时而微笑，时而深思，真的很漂亮。从那以后，他坚持重复这样优美的动作，变得爱看书了。一次课间，笔者老远就听见教室里“砰砰”的声响。走近一看，原来是小涛正在教室后面忘我地玩篮球。他站立，双膝微微弯曲，双手托着球，然后猛地往上一跳，在跳的那一瞬间把球“砰”的一声砸在教室天花板上。他看到突如其来的我，诧异中有些惊慌。笔者并未发火，径自走到他跟前称赞道：“篮球玩得不错，快赶上姚明了，说不定你会在这方面有所发展。我给篮球社团老师说声，你加入如何？下次社团展示，大家还要欣赏你的表演呢！”他满脸惊疑地望着我，不知所措。“不过老师对你有点小要求，教室这个地方投篮放不开，你以后到运动场上投篮吧。”他红着脸说：“我错了，请相信我，以后不会再发生这样的事了。”后来，他果真成了篮球社团中的一名猛将。当我们擦亮眼睛发现孩子身上的亮点时，...
