“足球脚内侧传球”教学设计一、教学内容分析:足球是学生最喜爱的体育运动项目，它是一项用手以外的其他身体任何部位可以接触球的竞技运动，其特点是集体性和竞技性，对于六年级的小学生而言，需要一个熟悉球性、在足球游戏玩耍中体验乐趣，这是学会踢球的第一步。提高学生的奔跑、弹跳、灵敏、反应、协调等能力是促进学生身体综合素质的基本练习，培养学生克服困难的意志品质，激发学生的足球运动兴趣，发扬团队精神，培养集体凝聚力。本课的学习内容为脚内侧传球，在学习和掌握踢球技术时，必须把握三个要素：助跑、触球和跟随动作。每一种传球技术都要涉及到这三个要素。如果要寻找传球不准确的技术原因，只要对这三个要素进行分析就可以解决。脚内侧踢球时，脚触球的面积较大，动作最基本、较简单、容易掌握，在教学中就要使学生明确脚内侧触球的部位。脚内侧传球是地面短距离传球最准确的方法，引导学生掌握方法，提高动作的掌握程度与准确性。二、学情分析我所授课的班级是六年级（2）班，该班的班风正，学习态度端正，组织纪律较强，有集体荣誉感，特别喜欢上体育课，更喜欢上足球课。由于刚刚接触足球，学生的动作不够规范，容易出现很多问题，比如说：1.脚内侧触球部位不准确。2.原地踢球、无球模仿较易掌握，但脚外传、脚内侧对准踢球方向掌握起来较难。因此，我把本课的教学目标定位在初步学习脚内侧传球的动作方法，让学生体验脚触球的基本部位。三、教学方法及手段：本课贯彻和执行直观性原则、循序渐进与区别对待的教学原则。主要采用四类教法：1.讲解与示范。2.练习法。3.比赛法。4.评价学习法。四、教学目标1.通过学习脚内侧传球的动作方法，使学生初步体验踢球时脚触球部位的动作，并在练习中运用。2.通过教师的讲解、示范，同学之间的相互协作，发展学生的协调性和灵敏性，提高学生的综合素质。3.通过教学培养学生同伴间的互帮互助的友伴关系，培养学生的团队精神和集体荣誉感。五、教学过程：开始部分：1.课堂常规。2.队列队形练习：（二列横队变四列横队，四列横队变二列横队）准备部分：1.自编足球操。（上肢运动、肩部运动、踢腿运动、体侧运动、体转运动、全身运动）2.辅助练习：活动踝关节、膝关节、髋关节）基本部分：1.向学生介绍在足球比赛中脚内侧传球的重要作用，使学生对这种动作方法产生浓厚的兴趣，为学生学习动作提供思想保障；2.出示图片及动作要领，学生观察，朗读口诀。3.教师示范、讲解动作方法。4.教师带领学生进行无球模仿，强调动作要领。5.学生两人一组组合踢固定球，反复练习。6.分组进行练习脚内侧传球。7.分组协作进行踢带绳球，组间同学互相指导，互相评价。8.五人一组做不同距离“踢矮墙”传球练习。9.展示动作比较好的成果。10.表扬与鼓励。结束部分：1.集体放松：拍手舞2.表扬与鼓励3.小结4收还器材、师生再见八年级“足球脚内侧传接球”教学设计上传:帅红平更新时间：2013-11-1223:18:25八年级“足球脚内侧传接球”教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康课程标准》水平四的精神，构建“以学生为主体”的教学模式，关注个体差异与不同需求，注重激发学生学习兴趣，采用富有吸引力的教学手段，注重学生对足球传接球基本技术的掌握和运用，教师在教学中重视学生的主体地位，运用多种简单有效的游戏方式，让学生在愉快和谐的教学氛围中进行学习。本次课特别强调学生“动起来”和同学间的合作练习，树立信心并能够进行小游戏，在掌握技术动作的同时努力提高学生的集体荣誉感和团队协作能力，使每个学生学有所得。二、教材分析足球运动是一项趣味性、竞技性较强的运动项目，它对体能、技能以及团队意识要求较高，是开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一，被誉为“世界第一运动”。足球运动能使学生形成良好的心理品质及思想品德，也有利于增强体质、促进健康；它简单易行，是全民健身中一项十分易于开展的群众性的体育运动项目。脚内侧传接球是足球运动中最基本的技术，也是传接球技术中最基本的技术本课的教学目标就是让学生参与足球运动，掌握脚内侧传接球的基本方法，熟悉球性和体会有球配合。让...
