《安全标志我知道》案例反思安全教育是幼儿园教育永恒的话题。《指南》健康领域目标中指出：“具备基本的安全知识和自我保护能力”，并在教育建议中强调：“教给幼儿简单的自救和求救方法。”幼儿之所以会出现不安全动作，那是因为他们缺乏必要的生活经验，同时，孩子的认知水平较低，缺乏自我保护意识，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他们又活泼好动，因此，极易发生意外伤害事故。安全教育是幼儿园教育永恒的话题，学习了《安全标志我知道》案例分析与点评课程后感触很深。活动过程中，教师注重突出课件的趣味性和互动性，让幼儿通过动手操作—拆分、组合、分类，认识常见的安全标志。一系列活动，让幼儿认清安全标志，知道每种标志的含义，该怎么做。最后让幼儿在教室张贴安全标志，加深了幼儿的印象，同时也让幼儿知道了安全标志在人们生活中的重要作用懂得一定要按照安全标志的要求行动，才能保护好自己。《安全标志我知道》这个活动，让我们充分的体验到现代信息技术与教育教学活动的有效结合。活动中孩子们在多种互动中，如：语言互动——问题的讨论；幼儿与白板之间的互动——如组建标识等，激发了幼儿学习的兴趣，并通过动手操作过程中又进一步巩固了幼儿对安全标识的认识与理解，从而实现了教育目标所以，对孩子进行初步的安全知识教育和安全自救技能培养极为重要，让孩子们树立安全意识，保证幼儿安全、健康的成长。
