《自己的花是给别人看的》说课稿说教材《自己的花是给别人看的》这篇课文选自北京大学教授,国学大师季羡林先生写的散文集《再返哥廷根》.它不同于那些纯粹描写景物风情的文章,而是用娓娓道来的语气讲述了自己1935年在德国求学时的亲身经历,描绘了德国家家户户那花团锦簇,姹紫嫣红的情景,并用凝炼的语言道出了一个意味深长的哲理:"人人为我,我为人人.这一种境界是颇耐人寻味的",最后讲述1980年再次来到德国,再次看到这番情景,表达了自己旧地重游的感受，即对德国奇丽风景和与众不同风俗习惯的赞美之情。这是一篇十分经典的美文，语言朴素而洗练，含蓄而蕴籍，既有娓娓动听的故事，又有色彩瑰丽的描写，既有淡远幽芳的抒情，又有恰如其分的议论，既充满着异国他乡的奇情异彩，又渗透着作为一个中国人的感悟与思考，令人耳目一新，发人深省。走进文本，就仿佛走入一个崭新的世界：这是一个花的世界，一个美的世界，一个充满温情的世界，一个意蕴深远、耐人寻味的世界。一、说教学目标根据教材特点及五年级段的语文学习要求，制定如下教学目标（一）、认知和能力目标1、认识3个生字，会写7个生字，正确读写“天性、宇宙、真切、脊梁、家家户户、莞尔一笑、花团锦簇、姹紫嫣红、应接不暇、耐人寻味”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵课文第3自然段，积累课文中的优美语言。（二）、方法和过程目标1、以自己喜欢的方式读书，投入情感，展开想象，读出自己独特的感悟2、与同伴合作学习，交流体会，表达想法。（三）、情感态度价值观目标通过学习课文，感受异国风情，体会人性之美，播撒“人人为我，我为人人。”的种子。二、说教学重、难点理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育是本课教学的重点与难点。三、说教学理念、教法与学法课堂中尽情展现学生、教师、文本之间的对话过程。珍视学生的独特感受、体验和理解，在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美的乐趣。在教学行进中，我主要采用品象法与体验法，引导学生对语言文字的品味、琢磨与习得。四、课前准备1、教师准备：依据主要场景制做课件见及配置音乐。2、学生准备：按自己的习惯及要求进行课前预习五、课时安排1课时六、教学流程（本课的教学主要有四个内容，即“景美、人美、感悟美丽、解梦”）一、复习导入：德国给在此留学十年的季羡林老先生留下了深刻的印象，请同学们快速浏览课文，边读边想德国给作者留下了什么印象？用书中的一句话概括。由此引出“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！二、感受景色的奇特出示句子：走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇、姹紫嫣红。许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让我们看得人如入山阴道上，应接不暇。1、学生自己练习朗读。学生个别读。2、读着读着，你的眼前会出现怎样的画面呢？3、学生反馈：预设：**我仿佛看到家家户户的窗子上鲜花怒放，红的似火，粉的像霞，白的如雪，五颜六色，千姿百态，美丽极了。**我仿佛看到在这些奇特房子的窗台上的花连成一串，汇成了一条条花的彩带。我感到逛街成了一种美的享受，真香真美。**我仿佛看到主人们正在把一盆盆快枯萎的花搬下阳台，换上一盆盆正在开放的鲜花搬上阳台。**我仿佛看到各种鲜花争奇斗艳，吸引来了大批的蝴蝶，围绕着各家各户的窗台翩翩起舞。主人闻着花香，欣赏着蝴蝶翩翩起舞；行人不时驻足观赏，真是“人在街头逛，似在花海中。”预设点评：**你是抓住“姹紫嫣红”这个词语展开想像，真好！（师指导：你的想像真美，能把你的想像融入姹紫嫣红这个词语读一读。生先读词语，再读句子。）**你从家家户户这个词语，看到了一条条花的彩带·（师指导：你也把你的想像带如句子读一读。）**你看到了鲜花背后的辛勤和汗水。你走进了德国这个美丽的国度。**从静态的鲜花街道，看到了花碟共舞的动态美·（师指导：你能不能让我们走进这个鲜花的世界，读一读词语“”）（师：同学们，将这些美丽的画面带进句子，你会读出让你应接不暇的花的海洋。）6、同学们，你们的朗读，你们的想像，仿佛把我们带入了...
