浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要：皇权膨胀学科历史与社会学段初中年级八年级单元第五单元教材版本人民教育出版社课程名称皇权膨胀一、学习内容分析1.教材分析2－2－2列举秦朝建立后中国古代的重要人物和事件，评析这些人物和事件对历史进程产生的重要影响。明清两朝是中华帝国的晚期，中国封建社会已开始走向没落，明清统治者采取各种加强专制统治的措施，这些措施的实施巩固了封建统治，但也反映了君主专制制度的腐朽性和渐趋性。2.学情分析本课教学内容理论性强，对初二学生来讲难以接受，在讲课中要深入浅出，透过现象折射理论，让学生对历史现象有一个初步的认识。3.教学目标（含重难点）1、知识与能力：了解明清两朝加强专制统治的措施2、过程与方法：在教师指导下进行课前预习和查阅明清两朝的相关资料，在课堂上通过问题的思考、讨论，增强学生对学习历史的学兴趣，提高学生的归纳总结能力。3、情感态度与价值观：通过分析明清专制统治的危害，初步培养学生的民主意识。重点：了解明清专制统治的具体措施。难点：如何分析明清专制统治的措施所造成的影响。二、教学环境选择□简易多媒体教室三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明导入新课明清是中华帝国的晚期，那时封建社会日趋没落，社会矛盾错综复杂，为加强对全国的控制，统治者采取了各种措施来加强皇权，使中央集权制度已经发展到了颠峰，其中一个重要的表现就是皇权的创设问题情境激发学生学习历史的兴趣。浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程高度膨胀。请同学交流一下预习成果：明清皇权高度膨胀的表现。讲授新课（一）明朝强化君主集权的举措1、地方：废行中书省，设“三司”。【师】为了强化君主集权，明朝在地方上采取了什么措施？【生】在地方，废除行中书省，设立直属中央的“三司”。【师】“三司”指的是什么？【生】布政使司、提刑按察使司、都指挥使司。【师】它们分别有什么职责？【生】布政使司掌管民政，提刑按察使司掌管刑狱，都指挥使司掌管军政。【师】它们之间的关系是怎样的？【生】三司互不统属，分权鼎立，遇到大事，由三司合议，上报中央。【师】这一制度带来了怎样的结果？【生】这样就加强了中央对地方的控制。2、中央：废丞相，撤中书省，由六部分理朝政。【材料】胡惟庸,明朝的开国谋臣之一。在明朝创建、发展的初期，得到朱元璋的信任，被任命为丞相，独揽中书省大权。在他任相期间，凭借皇帝的宠信，骄恣渐露，在朝中有恃无恐，并结党营私，对皇权造成极大的威胁。1380年，朱元璋以“图谋不轨”之名杀掉胡惟庸极其家人。此后，朱元璋以肃清逆党为名，大规模地屠杀，坐诸者三万多人，株连蔓引，十几年未尽。胡惟庸伏诛后，朱元璋废除中书省及丞相，提升六部的地位，委大政于六部，由六部分理天下庶务，直接听命于皇帝。【师】从材料中我们可以看到明朝创设历史情境，有利于学生挖掘历史知识，有利于提高学生的辨析能力和解决问题的能力。视频的运用更加直观形象，因为有难度故采用讨论的方式进行，既培养学生分析历史问题，评价历史现象的能力，又体现了合作意识。进行对比归纳，增强了学生的综合意识。浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程的统治者朱元璋在中央采取了什么政策？【生】在中央，下令不在设置丞相，撤销中书省，由吏、户、礼、兵、工六部分理朝政。【师】为什么要废丞相？【生】为了加强自身的权利。【师】六部各有分工，帮助皇帝分理朝政，直接对皇帝负责。六部分别有什么职责呢？我们来了解一下。【材料】吏部：六部之首，主管文官的考核与任免。兵部：主管军队调遣、武官及士官的升迁。户部：主管土地、户口、赋税、俸饷、粮仓、钱库、铸钱等等，其中主要是征收赋税。刑部：主管天下刑政，审定和执行律例，判案定罪，管理囚犯。礼部：主管礼仪、祭祀、学校、朝贡、宴会等工部：主管修建宫殿、衙署、陵墓，以及开采、织造、治河、屯田等。【师】这一措施产生了怎样的影响？【生】军政大权完全掌握在皇帝手中。3、设殿阁大学士，后来逐渐形成内阁制度。【书本资料】没有丞相，所有的中枢政务集中到皇帝一个人...
