锐角和钝角的认识第一课时教学目标：1.直观认识直角和锐角，会辨认直角和锐角。2.在操作活动中感知体验教师有大小的，会用重叠的方法来比较角的大小。3.通过观察、操作、探究、比较、猜测、判断等活动，发展数学思考能力，培养学生的想象能力和空间观念。4.结合生活情景，认识到生活中处处有角，进一步体会数学与生活的密切联系。5.培养学生与他人合作的意识。教学重难点：1.掌握锐角和钝角的特征。2.能辨认生活中的锐角和钝角。教学过程：一、故事导入，激发兴趣，提出问题。用拟人化手法讲《长方形和直角》的故事，提出问题，激发兴趣。二、看一看找一找：通过逛儿童游乐园，发现问题，建立表象。三、合作交流，探究新知，分析问题，构建数学模型。（一）、试一试，分一分：丰富表象，给三种角分类。动手操作构建数学模型。（二）、亲自实践验证结论的合理性，形成概念，深化表象，解决问题。1.动一动，量一量用三角板上的直角去测量三种角。2.概括归纳形成概念。练习：给角家族中三种角排队。3.找一找说一说找生活中的锐角和钝角。练习：（1）五角星和三角形上都有若叫和钝角。（）（2）月亮上都有锐角和钝角。（）4.听一听折一折用圆形纸片听老师口令折角。5.摆一摆拼一拼用圆形纸片和小棒摆角和图案；用两个三角板拼角。四、拓展应用，发散思维。1.想一想，猜一猜：听时间口令猜角。2.比一比，乐一乐：用身体某些部位比角同桌互比互判断。3.小小魔术师:先拿出活动角玩一玩再说生活中三种角互相转化的例子。五、总结质疑自我反思。1.这节课我们学习了什么？2.你学会了什么？3.学得怎么样？4.有什么收获和新的发现？
