《乡村四月》教学设计罗怀均VIP免费

教学目标：1、有感情地朗读、背诵默写这首诗。2、体会诗的内容，体会作者的思想感情。3、培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学重点难点：重点：体会诗的内容，体会作者的思想感情。难点：培养阅读古诗的兴趣和对古诗的热爱之情，养成课外主动积累的好习惯。教学准备：学生查阅这首诗的有关资料以及作者的生平和创作情况。课时安排：1课时教学流程：一、谈话导入，弄清题意。1、孩子们，在四月的春天，你们到过乡村吗?你们心目中的乡村是怎样的一种情景？2、下面我们一起看看宋朝诗人翁卷是怎样来写乡村的四月的？（课件出示课题，板书课题）3、指名说说题意。“乡村四月”是指江南农村初夏的时节。4、指名汇报交流诗人及创作情况，教师点拨并出示课件。翁卷字续古，一字灵舒，永嘉（今浙江温州）人。南宋诗人，一生没有做官，与赵师秀、徐照、徐玑合称“永嘉四灵”。他的诗大多讲究技巧，诗风清苦。他喜欢田园生活，擅长作田园诗，是一位真正的布衣诗人。二、结合诗歌后面的注释读读古诗，并思考。请结合诗歌后面的注释来读读古诗，你看到了古代乡村哪些美丽的景色和生活情景？三、指名朗读并简要交流（出示《乡村四月》课件）四、小组合作探究1、结合注释、查阅有关资料、理解诗句意思。2、说说表达了作者怎样的思想感情？五、检查小组合作学习的情况、课件出示图片。1、指名小组朗读，读准字音，读通句子，把握节奏，注意“蚕”、“桑”都是平舌音。2、指名学生代表小组交流。(一)美丽景色：A“绿遍山原”——这是怎样的一种景色？（到处都是绿色）山陵上是——（绿色的），田野上是——（绿色的），河两边是——（绿色的），房前屋后是——（绿色的），这就是——（绿遍山原）。B“白满川”——这里的“川”指什么？（平地，不是指河流），结合图片理解“白满川”的情景。C“子规声”——杜鹃鸟的叫声。D“雨如烟”——想象一下，你看到了怎样的一种雨景？（蒙蒙细雨静静地下着······）把前两句诗连起来，说一说在你眼前展现了一幅怎样的乡村美景图。（学生自由说——指名说）E指名说说前两句诗的意思，老师点拨并出示课件。绿遍山原①白满川②，子规③声里雨如烟。意思是：山坡原野草木茂盛，一片葱茏，而稻田里的水色与天光相辉映，满目亮白，杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙。（二）人们的生活：A在这样的情景里，人们又在干什么呢？B理解“闲人少”“才了”“蚕桑”“插田”。（充分地说明了农民繁忙与紧张的劳动生活，同时也表达了作者对劳动人民的赞美之情）C指名说说后两句诗的意思，老师点拨并出示课件。乡村四月闲人少，才了④蚕桑又插田。意思是：四月到了，农民都开始忙农活，没有人闲着，刚结束了蚕桑的事又要插秧了。六、指导有感情地朗读（对照课件）。七、悟意境（见课件）。八、自主背诵、组内互背。九、检查背诵（指名背诵）。十、介绍课外的两首田园诗，让学生朗读（课件出示）。山居秋暝[唐]王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。社日王驾（唐）鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归。十一、作业：1、默写这首古诗。2、背诵《山居秋暝》、《社日》。附板书设计：乡村四月田园风光——绿遍山原白满川子规声雨如烟人们活动——闲人少（才了蚕桑又插田）