对外友好往来教案对外友好往来教案作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的对外友好往来教案，希望对大家有所帮助。对外友好往来教案1[教学目标]1、知识与能力目标：通过本课的学习，使学生了解隋唐对外交往比较活跃的情况，鉴真和尚东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、唐玄奘西游取经等史实。2、情感态度与价值观目标：通过讲述隋唐时期我国同亚洲各国，这种友好交往对历史发展产生的重大影响；总结出唐文化的世界意义。[重点和难点]教学重点为：唐朝与日本、天竺的交往。本课的难点，在于理解封建时代的对外交往为何如此频繁？它与当今的开放有什么区别？[教法、学法]应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。[教学手段]多媒体课件。第1页共8页[课时]1课时。[课型]新授课。[教具]唐朝对外交往相关多媒体、图片。[教学过程]1）复习提问上节内容。2）导入新课：在唐朝初期，却有一位皇帝深深地赢得了北方各民族的拥戴。在这位皇帝生前，各族首领尊奉他为各族的领袖——“天可汗”，这位皇帝是谁？他为什么能获得各民族的尊重？通过上述设计激发学生的学习兴趣，并引出要学习的新内容。3）讲授新课：形象导入：可利用教材导入框提供的玄奘在天竺国受最高礼遇的故事，引入新课。或用本课讲述的鉴真六次东渡的感人故事，引入本课，提出“鉴真为什么第六次才东渡成功”“鉴真不避风险，跨海赴日，说明了什么”一系列小问题，引入到本课的主题上。一、各国把中国人称为“唐人”二、唐和新罗的外交关系：唐朝的外国留学生以新罗人最多。三、唐朝与日本的关系：日本留学生里，最有名的.是阿倍仲麻第2页共8页吕；唐朝赴日本最有影响的是鉴真和尚。（使用多媒体播放相关资料）四、唐朝和古代阅读的关系：1、贞观时，玄奘西游天竺取经，他是中印文化交流史上最杰出的使者，他的《大唐西域记》成为研究中亚、印度半岛的重要典籍。2、造纸术传入天竺。五、与波斯、大食的关系：唐长安城里的外国人，以波斯人为多。本课的“玄奘西天取经”和“鉴真东渡”，学生早有耳闻，教师可让他们先讲自己知道的故事。然后教师讲述时，重点让学生注意传说故事和历史真相的区别之处。学生对《西游记》描述的唐僧西天取经故事印象较深，教师也可要求学生找出玄奘西游和《西游记》的描述的异同之处。4）利用多媒体课件进行小结。5）练习：找一找，根据《唐朝对外主要交通路线图》，你能找出唐朝时与中国有交往的国家和地区吗？6）作业：阅读对比：如果有兴趣，可阅读《西游记》的任何一回。想一想书中有关唐僧的描绘与你所了解的玄奘有何相同与不同？附：板书设计：一、各国把中国人称为“唐人”二、唐和新罗的外交关系：三、唐朝与日本的关系：唐朝赴日本最有影响的是鉴真和尚。第3页共8页四、唐朝和古代阅读的关系：1、贞观时，玄奘西游天竺取经2、造纸术传入天竺。五、与波斯、大食的关系：唐长安城里的外国人，以波斯人为多。对外友好往来教案2学习目标1.了解隋唐对外交往比较活跃的情况，包括日本派往中国的遣唐使与唐文化对日本产生的深远影响、鉴真东渡日本、隋唐与新罗的频繁的来往、玄奘西游取经等史实。2.理解分析隋唐时期出现频繁交往高潮的原因和对历史发展产生的重大影响。3.感悟鉴真六次东渡、玄奘历时18年的西游和历时19年的译经生涯中体现的奋斗精神；认识唐朝文化在世界上的影响，进而产生对先人业绩的自豪感。学习重点和难点重点：唐朝与日本、天竺的交往。难点：封建时代对外交往如此频繁的原因；理解它与当今的对外开放的区别。学习过程一、自主预习第4页共8页概况：1．交往地区：与以至、的一些国家，都有往来。2．贸易政策：鼓励各国商人到中国，允许他们长期。3．外贸城市：、、、、4．世界声望：在世界上享有很高声望，各国称中国人为“”二、遣唐使和鉴金东渡1．遣隋使：隋朝时，已有遣隋使到来。2．遣唐使（1）时间：从年间开始（2）特点①使团庞大②成员较高（3）贸易：使团向唐朝赠送，唐朝。（4）影响①政治：以唐朝的为模式，进行改革。②文化：参照创制日本文字。③社会生活：至...
