余田中心校留守儿童、单亲家庭、孤儿心理疏导方案为进一步加强对留守儿童、单亲家庭儿童、孤儿的关注，做好优化青少年健康成长环境，帮助学生家长解决家庭教育中的困惑等服务工作，加快建设社会主义精神文明和青少年校外思想道德教育，构建和谐校园。我校结合实际情况，经研究，特制定本方案。一、指导思想和目标以构建和谐社区为宗旨，以建设新型团支部文化为重点，以“关爱留守儿童、关爱单亲家庭儿童、关爱孤儿”为主要工作方法，以教育部《中小学校岗位安全工作指南》为行动指南，组织我校师进行心理健康辅导，青春期性教育、法制教育、德育知识培训、游泳培训，并开展图书阅览、棋类竞赛、健身、观看故事片、爱心护理院互助等教育娱乐活动。让孩子们在享受校园阳光温暖的同时对他们进行德育教育，全面提升我校青少年综合素质。二、组织机构组长：李战友龙秀针副组长：郑贵兵谢柏华秦云组员：全体中层干部及各班主任三、疏导对象中心校小学部、中学部、村小及教学点的全体学生四、工作步骤和措施（一）组织全体教师学习教育部《中小学校岗位安全工作指南》，大力宣传“关爱留守儿童、关爱单亲家庭儿童、关爱孤儿”指导精神。（二）对中心校小学部、中学部、村小及教学点的全体学生进行摸底，建立《留守儿童、单亲家庭儿童、孤儿学生档案》。（三）建立以校长为第一负责人，各班主任为中坚力量的长效机制对留守儿童留守儿童、单亲家庭儿童、孤儿进行分级负责，制定心理疏导制度，安排专门心理辅导教师。（四）加快学校心理健康咨询室建设，加大对心理辅导教师的培养力度，提升全体教师心理辅导水平。五、工作要求1、全体教师统一思想，始终坚持以“关爱留守儿童、关爱单亲家庭儿童、关爱残疾儿童”为核心，认真对待每位学生。2、各班主任对于留守儿童、单亲家庭儿童、残疾儿童要及时发现、及时登记、及时上报建档。3、学校心理辅导教师要及时的将上报学生信息建立档案，并与班主任共同制定相对应的辅导方案。4、具体分级负责见附表。附表：总负责人分管领导校心理咨询室年级负责人班级负责人班级学生人数1李战友郑贵兵陈志刚秦云一年级二年级吴定线三年级郑柏文四年级汤兵五年级陈志刚六年级谢柏华谢功仁张利利、朱山七年级李志云邱问、蔡海八年级龙秀针阳忠文阳忠文、谢功仁九年级余田中心校2015年10月2
