——我读义务教育教科书数学五年级下册教材武汉东湖新技术开发区教研室李文华本册教材共9个单元，2个综合实践。23新教材实验教材一观察物体（三）一图形的变换二因数与倍数二因数与倍数三长方体和正方体三长方体和正方体综合与实践探索图形实践活动粉刷围墙四分数的意义和性质四分数的意义和性质五图形的运动（三）五分数的加法和减法六分数的加法和减法六统计综合与实践打电话实践活动打电话七折线统计图七数学广角八数学广角——找次品修订版教材主要变化4根据平面图形拼摆立体图形给出一个方向看到的形状图（例1）给出三个方向看到的形状图（例2）5教学内容教学内容空间观念主要是指根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的运动和变化；依据语言的描述画出图形。数学课程标准（2011版)相关内容二年级上册：观察物体（一）6教学内容教学内容从不同角度观察实物和单个立体图形。相关内容二年级上册：观察物体（一）7教学内容教学内容从不同角度和单个立体图形相关内容四年级下册：观察物体（二）8教学内容教学内容从三个方向观察一个立体图形从同一个位置观察不同的立体图形9实验版教材练习题给出一个方向观察到的形状图和正方块数给出两个方向观察到的形状图和正方体的块数10教材分析教材分析体会不确定性发现规律※一个视图11※三个视图拼摆的方法体会确定性教材分析教材分析12注意方法的指导教材分析教材分析不确定确定13在观察和对比中丰富认识教材分析教材分析14经历平面图形—立体图形---平面图形的过程教材分析教材分析15教学建议教学建议准备好必要的教具和学具，保障数学活动的物质条件。组织多种活动，培养学生空间观念、推理能力。注意教学要求。1.因数和倍数2.2、5和3的倍数的特征3.质数和合数16教学内容教学内容17因数与倍数因数和倍数质数和合数2、5、3的倍数的特征概念（例1）方法（例2、例3）2、5的倍数的特征（例1）3的倍数的特征（例2）100以内质数表（例1）两数和的奇偶（例2）教学内容教学内容1、因数和倍数18教材分析和教学建议教材分析和教学建议整数除法算式分类内涵外延观察、比较抽象、概括举例、关系补充概念19教材分析和教学建议教材分析和教学建议教学建议：要在学生充分观察、交流、讨论的基础上，通过分类、比较、抽象、概括等活动归纳出概念。帮助学生正确理解和掌握概念的内涵和外延。方法有序20教材分析和教学建议教材分析和教学建议找一个数的因数找一个数的倍数找因数和倍数21教材分析和教学建议教材分析和教学建议自主探索两种表示方法总结方法运用方法回顾反思找因数和倍数22教材分析和教学建议教材分析和教学建议教学建议：方法有序思考规律的理解2、5的倍数的特征百数表抽象概括23教材分析和教学建议教材分析和教学建议2.2、5、3的倍数的特征百数表确定研究对象观察比较发现规律总结特征※2、5的倍数的特征24教材分析和教学建议教材分析和教学建议确定研究对象避免思维定势变换思考角度总结特征举例验证猜想※3的倍数的特征2、5的倍数的特征百数表抽象概括25教材分析和教学建议教材分析和教学建议2.2、5、3的倍数的特征教学建议：用好百数表。设计探索性和开放性的问题，引导学生在观察、猜测、验证的完整探究过程中，概括出2、3、5倍数的特征，积累一定的数学活动经验。26教材分析和教学建议教材分析和教学建议2、3、5倍数特征的原理27教材分析和教学建议教材分析和教学建议3.质数和合数根据因数的个数分类引出质数和合数的概念。教学建议：提供自主探索的机会，让学生在操作、分类、观察和分析的活动过程中形成概念。方法28教材分析和教学建议教材分析和教学建议一一验证筛法教学建议：一方面让学生自主探索，根据概念寻找方法，另一方面要通过对比，体会不同方法的优劣，感悟数学思想。教学要求。概念的辨析。感受优势※100以内质数表29教材分析和教学建议教材分析和教学建议※解决问题算式表征问题说理图示举例验证比较教学建议：让学生经历对整数特征探索的过程，特别是合情推理的探索过程，渗透...
