《机器人》教学设计活动模式（或方法）：自主学习模式一、活动目标1．通过活动，使学生扩大视野，增长有关机器人等方面的科学知识。2．通过研制我心中机器人的实践活动，引导学生自主学习，培养参与、探索、合作的意识，激发学生创新。3．通过设计制作活动，培养学生动手、动脑的能力。二、活动重、难点重点：设计制作机器人。难点：研制我心中的机器人。三、活动准备1．师生搜集信息，学生带一机器人玩具。2．学生自主寻找各种可制作机器人的废旧材料及工具。四、活动过程（一）激趣导入1．出示图片，指名说说图片上画的是什么。（板书：机器人）2．师述：今天我们就一起来学学玩玩机器人。说到机器人，大家都爱看动画片中的机器人，是吗？为什么？（神通广大、能变形等）同学们也带来了机器人玩具，能给大家演示一下机器人变形吗？3．指名学生演示。4．师述：同学们，真正的机器人在当代生产、科研、生活中作用非常大。课前大家都认真搜集了一些有关机器人的资料，请你说说搜集到的。5．教师出示搜集的图片、资料。（二）玩玩做做1．师述：我们对机器人以有所认识，大家这么喜爱机器人，我们一起来做做。2．以小组为单位说说自己的设计思路。3．指名交流。4．学生自由制作，教师巡视，或询问、或指导、或鼓励。5．交流作品，学生自我评价，完成相应表格。6．评出“精美奖”。（三）联系实际拓宽思路1．小组内对制作成功的作品仔细观察，联系生活实际发挥想象。2．交流修改意见，学生自我评价，完成以上相应表格。（创意奖）3．评出“创新奖”。4．根据想象，修改制作。教师巡回指导。5．集体交流。学生自我评价，完成以上相应表格。（合作奖）6．小结颁奖。（四）总结同学们，机器人是高科技的研究成果，相信同学们能不断创新，设计出更多、更先进的机器人
