《机器人》教学设计活动模式（或方法）：自主学习模式一、活动目标1．通过活动，使学生扩大视野，增长有关机器人等方面的科学知识
2．通过研制我心中机器人的实践活动，引导学生自主学习，培养参与、探索、合作的意识，激发学生创新
3．通过设计制作活动，培养学生动手、动脑的能力
二、活动重、难点重点：设计制作机器人
难点：研制我心中的机器人
三、活动准备1．师生搜集信息，学生带一机器人玩具
2．学生自主寻找各种可制作机器人的废旧材料及工具
四、活动过程（一）激趣导入1．出示图片，指名说说图片上画的是什么
（板书：机器人）2．师述：今天我们就一起来学学玩玩机器人
说到机器人，大家都爱看动画片中的机器人，是吗
（神通广大、能变形等）同学们也带来了机器人玩具，能给大家演示一下机器人变形吗
3．指名学生演示
4．师述：同学们，真正的机器人在当代生产、科研、生活中作用非常大
课前大家都认真搜集了一些有关机器人的资料，请你说说搜集到的
5．教师出示搜集的图片、资料
（二）玩玩做做1．师述：我们对机器人以有所认识，大家这么喜爱机器人，我们一起来做做
2．以小组为单位说说自己的设计思路
3．指名交流
4．学生自由制作，教师巡视，或询问、或指导、或鼓励
5．交流作品，学生自我评价，完成相应表格
6．评出“精美奖”
（三）联系实际拓宽思路1．小组内对制作成功的作品仔细观察，联系生活实际发挥想象
2．交流修改意见，学生自我评价，完成以上相应表格
（创意奖）3．评出“创新奖”
4．根据想象，修改制作
教师巡回指导
5．集体交流
学生自我评价，完成以上相应表格
（合作奖）6．小结颁奖
（四）总结同学们，机器人是高科技的研究成果，相信同学们能不断创新，设计出更多、更先进的机器人
