《诗歌鉴赏》课件1VIP免费

高考诗歌鉴赏解题方略①鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧；②评价文学作品的思想内容。（能力层级E级）《考试说明》对文学鉴赏的要求古诗词鉴赏备考复习要特别注意：1、学会利用已有的信息，如利用标题、注释、作者生平经历等；因为标题一般能揭示诗的内容和情感，提示了诗的类别；注释、生平经历能揭示诗的背景。如能有效地利用这些信息，对解读诗人的心境情感、作品的内涵意蕴是很有帮助的。闺意献张水部（朱庆馀）洞房昨夜停红烛，待晓堂前拜舅姑。妆罢低声问夫婿；“画眉深浅入时无？”[注释]这是朱庆馀参加考试前呈献给考官水部员外郎张籍，以试探底细的诗。新妇见公婆前忐忑不安而又充满希望，含蓄地写出自己应试前紧张而又希望得到赏识的心态。酬朱庆馀（张籍）越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟。齐纨未足时人贵，一曲菱歌抵万金。2、注意合理的鉴赏流程：诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。“意象→意境→诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程，不可倒置。梅花意象（一）象征性意象—用具体景物象征某种特殊意义。高洁品质七步诗煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？豆和豆萁在诗中被用来比喻什么？（二）比喻性意象借鹧鸪叫声烘托抗金壮志难酬的苦闷.(三）烘托性意象菩萨蛮书江西造口壁辛弃疾郁孤台下清江水，中间多少行人泪。西北望长安，可怜无数山。青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪。借鹧鸪表达了作者什么样的感情？（四）组合性意象以上三例均对单一意象而言，更多的诗歌是组合多个意象来表达感情。江雪（柳宗元）千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。问：诗人选取了哪些意象，写出了一个怎样的诗人形象？千山、飞鸟、万径、行人、孤舟、寒江、大雪等，这些意象组合表达了诗人的苦闷和孤独，显示自己不同流合污的品质。1、关注意象本身特质2、关注意象的色形3、关注意象的动静4、关注意象的虚实方法：1、关注意象本身特质松、竹、梅、兰、菊宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。—苏轼竹石——郑板桥松、竹、梅、兰、菊——高洁品质离别柳兰舟长亭2、关注意象的色形浓烈的色彩常和欢快的感情有关，阴冷的色彩常和悲伤、忧郁等有关。山行（杜牧）远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。作者选取红色的霜叶，传达出怎样的感情？秋天热烈的景象与勃勃生机，表达了作者爱秋颂秋之情。3、关注意象的动静动景常表达欢快热闹，静景常和孤寂或淡泊宁静的情感有关。《山居秋瞑》3、关注意象的虚实夜雨寄北（李商隐）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。问：诗中所写两次“巴山夜雨”都是眼前实景吗？这种写法有何作用？先写眼前实景，后以“何当”化实为虚，用未来的乐衬托现在的苦，又想象今夜的苦将增添相聚的乐，余韵无穷，精品！表达技巧（1）1表达方式：抒情、描写、记叙、议论、说明2表现手法：虚实、抑扬、联想、想象、衬托、比兴、象征、用典、对比、照应、托物言志、以小见大、点面结合3修辞手法：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、借代、设问、反问、互文表达技巧（2）直接抒情（直抒胸臆）间接抒情4、抒情手段借景抒情托物言志怀古伤今表达技巧（3）典故典故的来源极其含义用典的作用：怀古伤今、咏史言志风格浪漫主义/现实主义豪放/婉约缠绵宛转/清新优美/慷慨悲凉/沉郁激愤意境诗人的“情”与“理”事物的“形”与“神”作用：深化意境深化主旨意境优美意味深长耐人寻味言近旨远表达技巧表达技巧这首诗运用了（）的表达技巧，这首诗运用了（）的表达技巧，如诗中的（），表达了作者（如诗中的（），表达了作者（）的情感，有（）的作用。）的情感，有（）的作用。这首诗语言具这首诗语言具有（）的特点，比如文有（）的特点，比如文中的（）。中的（）。语言语言平淡、质朴、洗炼（全用白描，不加修饰）奔放清幽悲壮慷慨直率清新委婉绚丽明快（直接的，明朗的，爽快的）含蓄富有哲理富有...