义务教育课程标准实验教科书语文一年级下册《司马光》第二课时教学设计佛山市禅城区澜石小学李军丽学习目标：1.巩固“司、假”等13个生字。2．正确书写“吓、叫”2个生字。3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。4、通过读、观察图画，感受司马光和别的小朋友在紧急关头的不同表现，赞赏司马光的沉着机智。教学重点：巩固“司、假”等13个生字，会书写要求写的字。教学难点：有感情地朗读课文，感受司马光遇到紧急情况，沉着机智的品质。教学准备：生字卡和多媒体课件教学过程：一、复习导入1.同桌互读已经学过的生字词。2.利用“假山”“水缸”“司马光”，引导学生背诵课文1、2自然段。3.寻宝游戏：学生给生词找帽子，贴词语。4.质疑二、学习第3至6自然段1.在情况危急的时候，司马光和其他小朋友各是怎么做的？自读课文3—6自然段，分别用波浪线和横线把写小朋友的句子和司马光的句子画出来。2.汇报出示3.对比着读，从中你体会到了什么？4．指导朗读4、5自然段。相机引导用句式训练说话“……有的……有的1……”5.对比朗读，理解司马光镇定机智。6.背诵4、5自然段。7．看到小伙伴掉进水缸，别的小朋友都慌了，司马光想出来砸缸的好方法。我们来夸夸他。司马光，你真是一个的孩子。三、讨论交流，升华感悟1.四人小组讨论交流：如果当时你也跟他们在一起，你会用什么办法救出掉进水缸的小朋友？小结四、积累语言，背诵全文五、指导书写1.读生字，组词。2.观察：你发现了什么，怎么把它们写漂亮？3.范写“吓、叫”4.出示写字姿势，准备写字5.巡视、指导，评议写字。六、拓展性作业（两题中选择一题）１.将《司马光》这个故事讲给爸爸妈妈听。２.读《称象》，说说司马光与曹冲相同的地方。七、板书设计假山水缸别的都慌了吓哭了叫着喊着20司马光一块使劲砸破（沉着机智）得救2
