结构游戏：西湖公园一．游戏主题的由来：福州西湖公园位于福州市区中心区域，至今有1700多年的历史，是福州迄今为止保留最完整的一座古典园林。教师也有让幼儿自主到西湖公园参观西湖公园。幼儿对西湖公园有一定的经验准备，比较熟悉，如西湖公园有拱桥、回廊、船、亭子，还有幼儿最喜欢的游乐场。有些幼儿还能观察到船的造型不同等等。西湖公园建筑有特色，又是幼儿熟悉而喜欢的，基于以上条件，我们决定开展主体结构游戏“西湖公园”。我认为，利用幼儿身边熟悉的事物作为教材，更能激发幼儿建构的兴趣。同时，在游戏过程中，我们可以通过反复的参观、谈话、收集材料，引导幼儿进一步了解，熟悉西湖公园并发现西湖公园的美，从而激发幼儿爱西湖公园、爱家乡福州的情感。二．游戏总目标（一）喜欢参与结构游戏，会用垒高、围合、延长、增宽、连接等技能表现西湖公园的主要特征；（二）初步会围绕西湖公园主题，细致地观察并大胆表现西湖公园的布局；（三）学会按照种类、形状和颜色有序的整理胶粒；（四）乐于与同伴合作，协商开展游戏，体验合作建构的乐趣（五）在游戏中萌发爱家乡的情感，感受家乡的美。结构游戏：西湖公园（一）第18周2017.12.27星期三中1班高琦【活动目标】1.在了解公园大门结构的基础上，初步尝试不同的胶粒或插塑，运用连接、对称、垒高等方法表现大门的主要特征；2.会与同伴合作、协商，共同建构大门，感受合作的乐趣。【活动准备】（一）物质准备：公园大门的图片、宝石花胶粒、炮弹胶粒等建筑材料、教师事先搭建好的西湖公园大门的范例；（二）经验准备：幼儿对大门有初步了解，游览过西湖公园。【活动过程】（一）图片导入，激发幼儿参与活动的兴趣1.出示西湖公园大门的图片，引导幼儿观察其结构特征师：宝宝们，你们都去过西湖公园了吗？这是哪里呀？公园的大门有几根柱子？是什么形状的？屋檐是什么样的？我们可以用哪些材料搭建大门？2.出示搭建范例，引导幼儿观察用连接、对称、垒高等方法建构大门，同时用宝石。花胶粒搭建公园大门的柱子和屋顶。师：用小眼睛看一看老师搭的大门，我是怎么把他们拼起来的？用了什么办法？再看一看这个大门有什么特别？（二）幼儿分组游戏，以小组合作的形式用不同材料建构，教师观察指导1.根据材料种类将幼儿分成6组师：请宝宝们找自己喜欢材料，一个桌子不能超过6个小朋友，现在宝宝们坐在位子上想想自己要怎么搭，用什么搭。2.教师观察指导（1）关注幼儿搭大门时是否左右对称，是否表现屋檐的特征；（2）引导幼儿以协商的方法与同伴分工合作；（3）根据幼儿搭建要加强胶粒与插塑间的连接，注意颜色的搭配。（三）师幼共同欣赏、交流建构的作品师：这些是你们搭建的公园大门，现在请小朋友们说说你喜欢哪一个，为什么？师：你们在建构过程中有没有遇到什么问题，自己解决不了的，需要别人帮忙的也可以举手告诉大家。师：我们走进西湖公园的大门，还能看到什么东西呢？下次要搭什么呢？需要用到那些材料呢？幼儿游戏观察记录表班级：中一教师：高琦观察地点中1班观察时间2017.12.27目标儿童结构区：西湖公园目标：1、在了解公园大门结构的基础上，初步尝试用不冋的胶粒或插塑，运用连接、对称、垒咼的方法表现大门的主要特征。2、会与同伴合作、协商、共同建构大门。3、培养爱家乡的情感。观西湖公园是福州著名的景区，孩子们平时经常跟爸爸妈妈起去，而且春游时我们也集体去过西湖公园，因此孩子们对西湖公园察是不陌生的，并且对福州西湖公园有了一定的了解。进入西湖，一1•使用宝石胶粒这组的幼儿搭建的好，是因为老师事先有使用分宝石胶粒进行示范搭建，幼儿可模仿，其他材料的没有范例，所以导致很多的幼儿不懂得很好地迁移，缺乏迁移的能力。析2、幼儿在搭建时，有的比例失调了，有的是因底座太轻、太小,所以导致大门不能稳稳地摆在桌面上。解决策1.在游戏中，还需进一步地提醒关注幼儿，适时指导，在具体的小组游戏中，教给幼儿协商、合作的具体方法。2•在游戏中，教会幼儿迁移的方法，让幼儿逐渐学习举一反三,让不是使用宝石积塑的幼儿也能够学会搭建大门。3.再次引导幼儿观察柱子的底座，并在集体讲解...
