地震离我们有多远——防震减灾科普教育综合活动方案设计海滨二小汪建华一、主题活动的设计意图及意义2008年5月12日在四川省汶川县发生的特大地震，是新中国成立以来破坏性最大、救灾难度最大的一次地震灾害。这起历史罕见的地震灾害所造成的巨大破坏，举国震惊，举世关注人员伤亡惨重，遇难人数超过8万，房屋大面积倒塌，基础设施严重损毁，正常生产生活秩序受到严重影响，直接经济损失8451亿元人民币。四川地震，是我们全中国人民抹不去的记忆，忘不掉的伤痛，除了默默哀悼，虔诚祈祷外，我们还在思考：地震究竟离我们有多远？为什么在同样的灾难面前，有的学校却没有伤亡？怎样将地震灾害的损失降到最低？怎样提高学生的自我保护能力……汶川地震让我们付出了惨痛的代价，我们要以此为契机，加强对学生进行防震减灾科普教育，普及科学知识，提高自我保护能力。而且今年3月11日在日本近海发生9.0级强烈地震，引发约10米高海啸，并引发核电站爆炸。日本气象厅称这是世界观测史上最高震级地震。这给福岛居民们造成的伤害又是多大啊！地震真的是最可怕的灾害之一，它给全世界的人们一个最大的警告！二、背景分析汶川地震是离我们时间最近、损失最重、触动最大的一次灾难，当时可怕的地震消息传来，几乎每个学生都为之震惊、为之叹息，大家立刻伸出援助之手，尽自己的绵薄之力去帮助灾民，纷纷捐款捐物，日本的地震引发的海啸更加让我们心惊胆颤。经过这次灾难的洗礼，许多人的心头都烙下了深深的印痕，我们因为目睹灾情而恐惧，也在思索和交流有关地震的话题。这恰是学生进入主题研究最基础、最直接的源动力。三、活动时长每周2课时，大约6周。第一阶段：选定主题，制定方案（课内2课时）第二阶段：研究实践，注重体验（课内外两周）第三阶段：总结梳理，补充调整（课内外一周）第四阶段：成果展示，交流共享（课内2课时）第五阶段：师生评价，反思提高（课内1课时）四、活动目标1、认知和技能：通过活动对地震的成因、常见现象、灾害有比较全面的认识，学会遭遇地震时如何自护自救。2、过程和方法：通过地震主题研究引导学生自主发现问题、提出问题，并寻求各种途径处理解决问题，培养学生搜集信息、处理资料的能力，促进协作探究精神、学习实践能力、相互欣赏意识的生成以及人际交往、口头表达能力的提高。3、情感态度与价值观：学会尊重生命，尊重自然，增强学生对自然现象的探究心理，鼓励学生自主、合作、探究地学习。五、活动准备：教师：一段汶川地震及抗震救灾的视频、日本福岛地震海啸视频；收集有关汶川地震的受灾、伤亡等基本情况，以及学生参加过的抗震救灾活动及典型事迹等。学生：从广播、电视、网络中收集一些有关汶川地震的报道，思考地震这个主题。1六、活动实施的具体过程第一阶段准备阶段1、活动时间：课内2课时2、阶段目标：（1）对地震有初步的了解，产生探究的兴趣。（2）选定研究主题，成立课题研究小组，制定研究计划并进行论证和完善。3、活动过程第一课时（1）主题的产生①播放一段汶川地震、日本地震海啸的视频，激起学生难忘的回忆，并说说对地震的感受与想法。②对于地震，你想了解些什么，最想研究哪些课题？（2）围绕主题，展开讨论，生成子课题研究的内容并归纳指导你能研究哪些有意义的小课题？主要研究哪些内容？①地震的原因：地震是怎样的自然现象？一般是如何发生的？哪些地方比较容易发生？了解震源、震中、震级、烈度以及世界地震分布带……②地震的预防：为了预防地震、减少灾害损失，作为建筑工程师、老师、科学家和小学生……现在应该怎么做？③地震前的预报：地震来临之前，会不会有异常现象出现？采访身边人，收集民间流传的地震预报方法。了解张衡和地动仪的故事……④地震来临时的防范：假如我们遭遇了地震，该采取哪些措施来减少地震所造成的灾害我们应该如何保护自己，尽量少受灾难……⑤地震后的自救：假如我们不幸被压、被埋、被堵，我们该如何保护和解救自己？如何向外呼救？如何在恶劣的环境下顽强生存……（3）建立课题小组，设计小课题研究活动方案。①学生根据自己的兴趣爱好、特长并兼顾同组异质原则组合成课题研究小组。②...
